《和平鸽》教案(三年级上册).pdfVIP

希望对您有所帮助，感谢下载与阅读！ 《和平鸽》教案（三年级上册） 导读： 教学目标 1 学会本课 10 个生字，并能正确书写。 2 读课文，知道为什么毕加索笔下的鸽子会成为和平的象征。 3 有感情地朗读课文，培养热爱和平，关注人类命运的情操。 教学准备 教师：词语卡片、和平鸽图片、战争图片或录像。 学生：搜集有关和平鸽的资料。 教学时间 2 课时。 教学过程 一、交流资料，导入课文题目 同学间相互介绍有关和平鸽的资料，揭题板书。 教师出示和平鸽图片，归纳介绍：据《创世纪》中记载，当地球 洪水泛滥时，诺亚等避入方舟得以保住性命。一天，他放出鸽子去探 测洪水是否已经退了。当鸽子飞回来时，嘴里衔着一枝橄榄枝，于是 诺亚知道洪水已经退了，地上已经平安了。后来，人们就把鸽子和橄 榄枝作为和平的象征。 二、自读课文，认识生字 1 用自己喜欢的方式自读课文， 要求读正确：读准字音，不加字， 不减字。教师巡视指导，收取反馈信息。 2 检查生字词语的认读情况。 希望对您有所帮助，感谢下载与阅读！ 出示词语卡片。认读词语后离开语言环境单独认生字， 注意读音， 强调“牺”的写法，还可以给生字扩词。 3 自读课文，初步了解课文讲述了一件什么事 ? 三、介绍背景，激起共鸣 教师简单介绍二战的基本情况， 展示背景， 拉进学生与文本间的 距离，激起情感共鸣。 教师出示战争图片或录像介绍： 1940 年里的一天，德国法西斯 匪徒攻占法国首都巴黎。 许多妇女儿童和无辜的老百姓都惨死在战火 中。残酷的士兵连小孩，甚至一只鸽子也不放过。我们课文中的小柳 辛就是惨死在这场战争中的。 四、感情朗读，质难解疑 1 自由练习有感情地朗读第 3 段。 2 小组讨论怎样读才能表达对法西斯的仇恨。学生试读。 3 抽读，评价。 教师指导生随着故事情节的展开和人物命运的变化而逐渐增强 朗读的力度。可将该段划分为几个层次，每个层次的感情要有起伏。 如开始可以稍微平淡一些，从“小柳辛一看……扔下去”语气要强， 读出对法西斯暴行的仇恨和对小柳辛的崇敬 ; “小柳辛当场……掐死 了”这种凄惨的情境语气稍弱，表达对小柳辛和鸽子的同情。 4 教师范读，学生感悟。 5 小组比赛读。 6 质疑：小柳辛为什么会死 ?他养的鸽子为什么会死 ?小组合作， 希望对您有所帮助，感谢下载与阅读！ 讨论交流，解决后汇报。 让学生通过讨论树立热爱和平、 维护和平、 反对侵略的思想与感 情。 7 有感情地齐读第 3 段。 五、抓重点词句，细读课文 1 自读课文其他段落，勾画出能表现毕加索对法西斯的恨、对和 平的向往的句子。 (1) 一天，毕加索坐在桌前，听见远处隆隆的炮声，心情非常沉 重。 提问：毕加索的心情为什么沉重 ?他在担心什么 ? (2) 听完老人的血泪控诉，毕加索的心在颤抖。 提问：毕加索的心为什么会颤抖 ? (3) “行，我一定满足你的要求 ! ”毕加索一口答应。他心里充满 对法西斯的仇恨，充满了对和平的向往。 2 同桌交流，互相帮助，互相启发。 3 全班交流，根据学生的回答情况，相机出示重点词，引导学生