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内容分析法、文本分析法的异同 (2008-11-04 18:54:42) 转载 ▼标签： 校园 分类： 传播学研究方法 内容分析法与文本分析法 比较研究 引自 /blog/cns!3FFF8F6E2EEA6EDF!288.entry 内容分析法与文本分析法都是对用文字、 图形、符号、声频、 视频等纪录保存下来的资 料内容作为分析的对象， 在传播学的研究方法中， 两者分属于定量分析与定质分析。 虽然两 者分析的对象有所关联， 甚至重叠， 但由于两者采用了不同的分析处理方法，因此，两者有 所区别。 如何正确认识两种方法的本质、 相互关系以及两者整合应用的可能性， 将是本文力 图探究的问题。 文本分析法是对用文字、 图形、 符号、声频、视频等纪录保存下来的资料内容作为分析的对 象，在传播学的研究方法中，属于定质分析。笔者对文本分析法如下定义： “按某一研究课 题的需要，对一系列相关文本进行比较、分析、综合，从中提炼出评述性的说明” 。它采用 的是客观、 非接触性的特征描述。 换句话说， 文本分析法是一种根据文本的实际情况进行解 析的过程，步骤并不固定，一般为文本查阅、鉴别评价、归类整理。 定量与定性结合，这种优点能够达到对文献内容所反映 “质 ”的更深刻、更精确、更全面的 认识，得出科学、完整、符合事实的结论，获得一般从定性分析中难以找到的联系和规律。 揭示文献的隐性内容。 缺点：有个人主观化趋势，一般推断较为困难。适合特殊规律、小群体规律研究。 一、概念 传播学家伯纳德 贝雷尔森曾于· 1952 年发表的具有权威性的著作《内容分析：传播研究 的一种工具》中，对内容分析法定义： “一种对具有明确特征的传播内容进行的客观、系统 和定量的描述的研究技术 ”。 笔者对文本分析法如下定义： “按某一研究课题的需要，对一系列相关文本进行比较、 分析、综合，从中提炼出评述性的说明 ”。 二、相似性 客观、系统以及非接触性的特征描述，不仅适用于内容分析法，对文本分析法也同样适用。 1、客观 用事实以及数据说话，是两者客观性的主要表现。 所分析的对象， 对于内容分析法来讲，是 有明确特征的传播内容； 对文本分析法来讲， 则是十分显著的文本外部特征。 它们都从不凭 空推测分析对象背后可能含义， 而依赖于固有的分析程序来得出结论； 一旦研究目的与范围 确定，就要尽量排除认为因素的影响，做到客观、无偏向。 2、系统 一般而言， 内容分析与文本分析的对象都是大量的、系统化的、具有一定历时性的文献；都 要面对如何确定调查范围和取样的问题。 系统化调查取样是分析的基本前提， 必须有足够的 数据来克服可能出现的随机偏差。 除语言符号分析等特殊情形之外， 单个的、 少量的文献通 常不能作为分析的依据。 3、非接触性 内容分析与文本分析都是通过对二手资料进行的间接、 非接触式的研究方法， 这一点与社会 调查、访谈、实验等研究方法有着根本的差异。 4、主观参与性 尽管两者都是基于事实进行分析， 在内容分析法的运用中， 由于作为关键的类目体系十分不 稳定、不系统， 经常因研究者及研究目的的不同而改变， 这一过程的是相当主观的、 人为的、 定性的过程；文本分析法更因研究者为自身价值观念、政治立场、 知识构架、 认知体验所影 响，而对文本中各种符号的 “所指 ”得出不同结论。相对的主观