《东西干湿差异显著》教学设计.pdfVIP

.WORD 完美格式 . 课 题：人教版八年级地理上册 第二章 中国的自然环境 第二节 气 候 第 2 课时 东西干湿差异显著 学习目标： （一）知识与能力 1 、掌握等降水量线图的阅读方法，记住 1600mm、800mm、 400mm、200mm 等降水量线的分布，总结我国降水的空间分布规律。 2 、通过对降水柱状图和降水统计图的阅读，归纳我国降水的时 间分布特点。 3、通过对干湿地区分布图、景观图、降水量分布图、地形图、 温度带图的阅读和图层叠加， 理解我国干湿地区的划分标准是降水量 与蒸发量的对比关系。 4 、了解我国降水特点对人们生产和生活的影响。 （二）过程与方法 1、引导学生采用描图的方式，特别关注 1600mm、800mm、 400mm、200mm 等降水量线的分布，进一步观察它们分别穿过的地 形区和行政区，思考通过 800mm 等降水量线和 0℃等温线的位置关 系，与温度带分布进行对比，加深对秦岭—淮河自然地理线的认识。 在此基础上，总结归纳我国降水的空间分布规律。 2 、在阅读降水柱状图和降水统计图的前提下，引导学生通过对 比找共性和差异的方法， 了解我国降水的时间分布特点。 结合教材中 “北京年降水量极值”图，学生通过读数、计算差值等方法，加深对 我国降水年际变化大的特点有较深刻的认识。 3、以温度带图的阅读方法阅读干湿地区分布图，通过对干湿地 区分布图、景观图、降水量分布图、地形图和温度带图的图层叠加， . 技术资料 . 专业整理 . .WORD 完美格式 . 分析地理事物之间的相互关系。指导学生特别注意 800mm、400mm、 200mm 等降水量线与干湿地区界线的对应关系，发现降水与干湿状 况的一般关系。 以东北地区和植被分布为例， 启发学生理解我国干湿 地区的划分标准是降水量与蒸发量的对比关系。 4 、运用课件直观形象的演示，培养学生的分析能力和空间想象 能力。 （三）情感、态度与价值观 初步形成对我国地理环境差异性的了解，认识到只有掌握自然规 律、趋利避害、因地制宜、合理利用资源，才能让大自然能更好地为 我们人类服务。 教学分析： 1、教材分析。 本章教材主要介绍中国的自然环境特征， 各节内容都是围绕这一 主线展开， 本节主要介绍中国的气候， 教材在编排上也注意突出中国 的气候特征。气候特征可以通过其基本要素 ──气温和降水的特点反 映出来，要了解气候特征首先应了解气温和降水， 而且气温和降水的 分布及特点是学习中国地理的基础知识， 掌握这些知识， 有利于理解 各区域地理环境和农业生产上的差异。 本节课主要内容是我国降水的 时空分布特点及干湿地区划分。 2 、学生分析。 上一节课， 我们学习了我国冬夏季气温分布规律及其成因， 学生 兴趣很高，学习效果不错。 有了前面的基础， 相信通过本节课的学习， 学生一定会理解我国年降水量的时空分布特点及其原因和我国干湿 地区的划分标准与分布地区。 教学重难点： 1、学习等降水量线图、降水柱状图和降水统计图的阅读方法， 归纳总结我国年降水量的时空分布特点及其原