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《艾玛画画》读书笔记 「培养孩子从画画开始 」 绘画是儿童的一种表达方式， 孩子不能用语言来表达， 又不能靠书写文字来 表达，他们通过绘画来表达自己的想法，讲述自己的感受和发现。所以，孩子的 画不是用来看的，而是用来听，听了才能明白他们表达的东西。 听画也是有讲究的， 2-3 岁的孩子，就问他“这是什么”，听他给他所画的 东西赋予的含义； 4 岁以后，就问他们在做什么，听听他的画里故事的内容。因 此，用来表达想法的形象不是靠别人教会的，而是自己创造出来的，所以，教孩 子画形象，画形象给孩子看，指导孩子用色，让孩子全部填满颜色等等，都是拔 苗助长的行为， 反而会毁掉他们天生的绘画能力。 对于技巧性、 系统性的绘画技 巧，最好等孩子过了 9 岁传授才会有意义。 过早的叫孩子画形象， 让他们变得不能用自己的眼睛去看， 不能用自己的语 言去说，无法概括自己的想法。 一副孩子为了表达自己的感动或者是想法而画的 画，即使在技术上还未成熟， 也能够传达到欣赏者的内心深处， 只要给孩子提供 画画的伙伴和场所，孩子就会随心所欲、自信的画画。 让孩子和大自然在一起， 和朋友在一起过生气勃勃的生活， 父母也多和孩子 一起多多地体验快乐的生活， 有了快乐的体验、 有趣的事件，才会有想画的心情， 才能够倾注真心去画画， 因此不是教授孩子画画的技巧， 而是多和孩子一起经历 快乐的体验！ ！ 在儿童时期，儿童通过自由的绘画，可以提高以下能力：动手能力、眼睛的 协调能力、语言能力、情感和热情、社会能力。 孩子的画 1 岁时，主要是手运动的轨迹，是绘画活动的诞生，这时要让孩子充分地涂 鸦，不要给孩子看形象，也不要教孩子画形象。 2 岁时，眼睛追随手的运动，开始试图用语言解释画（ 2 岁半以后）。这时不 要给孩子很多种颜色， 仍然不能让孩子画脸等形象， 妈妈画形象给孩子看也不好。 对于同样一个圆圈， 越是脑海中对各种事物有丰富印象的孩子， 越是有能力把一 个圆圈想象成各种各样的东西。 3 岁时，孩子懂得一开始就给画赋予意义，绘画向作为人类的表现形式转变 1 的分界点。这时还是不能教孩子画具体形象，不要让孩子画人脸、车、人物之类 的东西，要多听孩子讲用很多的圆圈和线条画出来的画的内容， 尝试给孩子创造 和朋友一起画画的机会，用色的指导从无色开始。 4 岁时，孩子可以自己画出形象了，开始凭印象画画，绘画作品中除了有头 足人像，还出现了头体二足人像，作品像商品目录一样，各种事物无秩序排列。 这时，欣赏孩子的绘画作品时， 不要仅仅看孩子画了些什么形象， 更要认真听听 孩子的讲述。在平时，应该丰富孩子的生活体验，让孩子广交朋友，尽情玩耍， 这样孩子绘画的内容才能丰富起来。如果在这个时候，成人教给孩子如何画画， 就是剥夺了孩子认识事物的乐趣， 甚至是挫伤了孩子认识世界的积极性。 成人如 果这样做就是阻碍了孩子成长为人的最重要的学习和发展的能力。 5 岁时，孩子并不是把经历过的事情按照自己看到的样子画出来，而是把感 兴趣、关心的事情按照自己的认识画出来， 开始给事物建立秩序， 并开始出现“基 底线”，能够把听到的事情在头脑里形成印象并画成画。 这时多给孩子讲故事丰 富孩子的想象力， 家长不要说孩子画的形象奇怪、 可笑，要仔细倾听孩子画中所 表现的各种关系。 6 岁时，孩子惯用基底线建立事物秩序，将事物排列得整整齐齐，开始能够 做图案游戏，把事物做抽