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《家的意味》教学设计 《家的意味》是人教版七年级道德与法制（上）第三单元第七课第 一框。家庭是学生最熟悉的生活领域，与家长的交往，不仅是学生现实 教材分析 生活中必须面对的实际问题，也是学习与其他人交往的基础，可以说， 与父母的交往是学生学习交往的主战场。 了解家的内涵，了解在中华文化中家有深厚的意味和内 知识与能力 涵。 了解孝亲敬长是中华民族传统美德和法定义务。 过 程 与 方 用实例分析的方式、讨论的方式帮助学生理解什么 教学目标 法 是家、家与家庭的联系及家庭关系的建立。 培养学生热爱家庭、热爱父母的情感，引导学生继 情 感 态 度 承家庭的良好传统，学习家人的优秀品质，增强对家庭 与 价 值 观 的责任感和自豪感。 教学重点 家庭关系的确立；体会家的作用。 教学难点 学会爱自己的父母、爱自己的家庭，懂得孝亲敬长。 教 法 分组讨论、合作探究、演示讲解法 学 法 情景感悟、探究学习、合作学习法 课前准备 搜集优秀家庭的事迹。 课 时 共 3 课时，第 1 课时 课 型 新授课 教学过程 程序 教师活动 师：有了泥土，嫩芽才会长大；有了阳光，春芽才会开花；我们每 个人的成长都离不开我们的家。当我们还在妈妈肚子里的时候，爱我们 新 课 导 的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶就开始为我们绘制宏伟的蓝图，编制美丽的 入 理想甚至为我们早早起好了名字。 今天我们开始学习新的一课 - ，教师板 书课题 《家的意味》 板块一生 一、教师出示课件明确学习目标 命的居所 1. 知道家庭的含义。 2. 体会家的作用。 3. 了解中国人心中的“家” 。 4. 懂得孝亲敬长。 学生阅读目标并思考，带着问题进行新课学习。 二、互动探究《情景故事》 “三毛流浪记” 师：请同学们认真看图并思考。 板块二中 1. 三毛最渴望得到什么 国人的 师生共同讨论总结：家（此问题由第一小组完成） “家” 2. 那“家”到底是什么 师生共同讨论总结：有亲人、有亲情的地方 （此问题由第二小组完成） 3. 《真情告白》我眼中的家 师生共同讨论总结：家是温暖的避风港 , 家是一片蓝天，家是一 把伞 , （此问题由第三小组完成） 4. 家庭关系的建立 家庭是什么 家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组 织。 （此问题由第四小组完成） 三、教师播放图片：中高考，冒雨等待在考场外的家长；六旬 老母捐肾救子。 明确要点，师生互动得上述问题答案： 从呱呱坠地的婴儿到翩翩少年，从幼儿园到小学、中学，做父 母的不知要在我们身上花费多少心血，倾注多少情和爱。怎样料理 我们的日常生活，怎样为我们提供足够的