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世界多极化深入发展 教案 一、教学目标 1. 知识与能力目标 理解世界多极化趋势及国际竞争的实质， 认识我国发展面临的机遇与 挑战。 2. 过程与方法目标 提高运用马克思主义立场、 观点和方法分析判断国际社会政治现象的 能力，以及自主学习、探索的能力。 3. 情感、态度与价值观目标 培养学生关心祖国在国际社会的地位、 命运的民族责任感， 以及热爱 和平，维护本国利益和维护各国人民共同利益相统一的理念； 认识我 国与发达国家的差距，增强忧患意识和勇于挑战意识。 二、教学重难点 1. 世界多极化的趋势； 2. 当代国际竞争的实质； 3. 正确认识霸权主义。 三、教学方法 教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。 四、教学工具 多媒体 五、课时安排 一课时 六、教学设计 导入新课 图 1 多极化的趋势 图 2 欧盟各成员国 20 世纪 80 年代末到 90 年代初，伴随着东欧剧变，苏联解体，美苏 对峙的两极格局被打破， 世界各种力量在错综复杂的利益关系中出现 新的分化和组合， 国际格局相应的发生重大变化。 各国之间将呈现怎 样的关系呢？下面就学习这方面的问题。 （一）透视世界若干力量中心 当今世界正在形成的政治经济力量中心反映出世界格局多极化趋势， 这与二战后形成的美苏对峙两极格局有明显不同，图 1、图 2 说明这 一趋势，这种局面有利于世界的和平、 稳定、发展和国际关系民主化。 中国作为维护世界和平的重要力量， 在当今国际事务中发挥着越来越 重要的作用。 （二）世界多极化的发展趋势 1. 当今国际形势的一个突出特点是：世界多极化在曲折中发展 （1）第二次世界大战后， 形成了以美苏对峙为标志的世界两极格局。 （2）20 世纪 80 年代末到 90 年代初，东欧剧变，苏联解体，美苏对 峙的两极格局被打破。 世界各种力量在错综复杂的利益关系中出现新 的分化和组合， 大国之间的关系经历着重大而又深刻的调整， 国际格 局向多极化发展。 （3）目前世界正在形成的若干个政治经济力量中心。美国、欧盟、 俄罗斯、中国、日本等大国和国际组织在国际社会中扮演着重要角色。 广大发展中国家是反对霸权主义和强权政治、 促进世界和平与发展的 重要力量，是推动建立公正、合理的国际政治经济新秩序的主力军， 是我国在国际舞台上的同盟军。 （4 ）世界多极化的形成将是一个漫长曲折的充满复杂斗争的演变过 程。 2. 世界多极化进程中的国际竞争 （1）伴随着世界多极化进程，国际竞争越来越激烈。 面对急剧变化的世界， 许多国家都在调整目标， 力图为自己确立有利 态势。美国极力维护其世界唯一超级大国地位； 日本和德国正努力跻 身政治大国行列；中国坚定地走中国特色社会主义道路。 （2）竞争的意义：世界走向多极化，是时代进步的要求，符合各国 人民的利益。 由于世界多极化建立在多种力量相互依存又相互制约的 基础上，因而有利于世界和平与发展。 总之，称霸与反霸的斗争将长期存在， 这是影响国际和平与安全的一 个基本因素。单极与多极的矛盾、称霸与反霸的斗争，将成为 21 世 纪相当长一个时期内国际斗争的焦点。 （三）抓住机遇，迎接挑战 1. 国际竞争及其实质 世界格局的变化， 各国目标的调整， 形成了国家间既合作又竞争的局 面。要对话与合作，不要对抗与冲突，已成为越来越多国家的共识。 各国人民要求友好相处的呼声日益高涨。国家间在加强合作的同时， 竞争也在加剧。 国际竞争表现在各个领域，有经济竞争、文化竞争、军备竞争、人才 竞争、科技竞争等。 当前国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量。 综合国力