部编新人教版小学语文五年级下册第二单元组文阅读课之阅读交流课教案.docxVIP

PAGE2 / NUMPAGES2 第8课时　组文阅读之阅读交流课 ——《名注齐天》《小圣施威降大圣》《孙行者一调芭蕉扇》 一、教学目标 1. 运用猜测词句意思、跳读、借助相关资料、联系影视剧等多种方法阅读古典名著。 2. 分享自己的读书感受，并能加上适当的动作、表情、动作表演精彩部分。 3. 激发学生阅读古典文学名著的兴趣。 二、教学过程 （一）导入新课 在课下，同学们已经阅读了《名注齐天》《小圣施威降大圣》《孙行者一调芭蕉扇》三篇文章，这节课我们一起来交流分享。 （二）小试牛刀 通过阅读，同学们一定已经了解了这三个故事的内容，请同学们根据故事内容，完成下面的题目。 （1）《名注齐天》这个故事选自《西游记》第 回，原回目是 。 孙悟空反下天宫后，自立名号为 。玉帝派 和 下界降服他。在降服过程中， 为先锋，但被打败； 又出战，被孙悟空打伤胳膊；最后 出主意，给孙悟空一个空衔，才安抚下他。 （2）《小圣施威降大圣》这个故事选自《西游记》第 回， 原回目是 ，是 推荐小圣前去降服大圣。文中的小圣指的是 ，大圣指的是 。 （3）在《小圣施威降大圣》中大圣分别变作了什么？小圣相应的变作了什么？ （4）《孙行者一调芭蕉扇》这个故事选自《西游记》第 回， 原回目是 。孙悟空向铁扇公主借芭蕉扇，她因为 不借，并用芭蕉扇把孙悟空扇到了 ，在这里孙悟空得到了一颗 。然后又去借扇，但铁扇公主依然不借，于是孙悟空 ，最终才借到芭蕉扇，但没承想却是一把假扇子。 （三）了解内容 1. 请同学们用自己的话说一说这三篇文章的主要内容。 2. 学生讲述故事内容，其他同学补充纠错。 （四）体会形象 1. 这三篇文章呈现了孙悟空不同的形象特点，请同学们结合故事内容，说一说自己看到了一个怎样的孙悟空。 2. 学生结合故事内容分享自己的看法，其他同学和老师补充。 预设：《名注齐天》——桀骜不驯、富有反抗精神、心高气傲 《小圣施威降大圣》——机智、随机应变、神通广大 《孙行者一调芭蕉扇》——坚持不懈、迎难而上 （五）总结激趣 《西游记》可能是四大名著中我们接触最多的一部名著，经过这堂课，我们了解了其中的三个故事，认识了形象多样的孙悟空，同学们可以利用课下时间看一看这三个故事的视频，加深对人物的理解。 三、板书设计 读西游趣事 孙悟空　形象多样