部编新人教版小学五年级语文下册组文阅读课之目标训练课课件.pdfVIP

五年级下册 第二单元 第6 课时 组文阅读课 《空城计》 《三顾茅庐》 《孟德献刀》 复习回顾 阅读古典名著的方法： 猜测语句意思、适当跳读、借助背景资料、联 系影视剧等。 初读课文，整体感知 请同学们阅读《空城计》《三顾茅庐》《孟德献刀 》三篇文章。 （1）阅读过程中，将不懂的词语和句子划出来，联 系上下文猜一猜它们的意思，并做好批注。 （2）对于很难理解的内容，可以利用适当跳读的方 法进行阅读。 （3）按照起因、经过、结果的顺序，说一说故事的 主要内容。 汇报交流 （1）请在小组之间，交流阅读过程中遇到的不 懂的词句，听一听他人的看法。 （2）按照起因、经过、结果的顺序说一说故事 的主要内容。 再读课文，体会形象 请同学们挑选一位印象最深刻的人物，再次阅 读文章，结合文章内容，说一说他的形象特点。 人物 文章题目 人物形象 具体内容         再读课文，体会形象 将旌旗尽皆隐匿；诸军备守城铺，如有妄行出 入，及高言大语者，斩之！大开四门，每一门用二 十军士，扮作百姓，洒扫街道。如魏兵到时，不可 擅动，吾自有计。 再读课文，体会形象 果见孔明坐于城楼之上，笑容可掬，焚香操琴。 左有一童子，手捧宝剑；右有一童子，手执麈尾。 城门内外，有二十余百姓，低头洒扫，旁若无人。 再读课文，体会形象 玄德徐步而入，见先生仰卧于草堂几席之上。玄 德拱立阶下。半晌，先生未醒。关、张在外立久，不 见动静，入见玄德犹然侍立。 望堂上时，见先生翻身将起，忽又朝里壁睡着。 童子欲报。玄德曰： “且勿惊动。”又立了一个时辰， 孔明才醒。 再读课文，体会形象 只这一席话，乃孔明未出茅庐，已知三分天下， 真万古之人不及也！ 再读课文，体会形象 操曰： “吾非笑别事，笑众位无一计杀董卓耳。 操虽不才，愿即断董卓头，悬之都门，以谢天下。 ” 再读课文，体会形象 急掣宝刀在手，恰待要刺，不想董卓仰面看衣 镜中，照见曹操在背后拔刀，急回身问曰： “孟德 何为？”时吕布已牵马至阁外。操惶遽，乃持刀跪 下曰： “操有宝刀一口，献上恩相。” 拓展阅读 内容简介：本书讲述了东 汉末年蜀、魏、吴近百年的历 史故事，塑造出了诸葛亮、刘 备、曹操、孙权、周瑜、关羽、 张飞等众多典型人物，描写了 大大小小一系列的战争场面， 展现了战争的复杂性与多样性。