加德纳多元智能理论解析PPT课件.pptVIP

1983年，出版《智力的结构：多元智能理论》提出多元智能理论。 霍华德.加德纳教授（Howard Earl Gardner） 加德纳研究脑部受创伤的病人时，发觉到他们在学习能力上存在差异。 传统上，学校一直只强调学生在逻辑─数学和语文（主要是读和写）两方面的发展。 但加德纳认为这并不是人类智能的全部。 例如：建筑师及雕塑家的空间感（空间智能）比较强、公关人员的人际智能较强、作家的内省智能较强等。 一、多元智能理论的提出 多元智能涵义? 语言-言语智能： 听说读写等运用和理解语言的能力。 身体-运动智能： 善于控制身体运动，运用身体动作，表达思想和情感，运用双手灵巧的操作物体的能力。 视觉-空间智能： 对色彩、形状、空间位置等感受、直觉和表达的能力。 逻辑-数理智能： 数字运算、抽象思维和逻辑推理的能力。 自然-观察智能： 对事物的分辨观察能力，对自然景物敏锐的注意力，对各种模型的辨别力。 自知-内省智能： 认识、洞察和反省自己的能力。 人际交往智能： 即察觉和理解他人的情绪、动机等，处理自己和他人关系的能力，能有效理解别人和与别人交往。 ?音乐-节奏智能： 指的是个人感受、辨别、记忆、表达音乐的能力。 ? 二、多元智能涵义 多元智能 理论要点 每个人至少具有八项智能。 智能并非固定的，是可以学习、教导和提升的。 每项智能有多种表现智能的方式。?