小学四年级培优辅差工作计划.docVIP

小学四年级培优辅差工作计划 为顺利完成本学期的教学任务， 提高本学期的教育教学质量， 根 据我所任四年级学生的实际情况， 围绕学校工作目标， 除了认真备课、 上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外， 还应采取课内外培优补差措施， 制定培优补差计划， 以高度的责任心 投入到紧张的教学及培优补差工作中， 培优补差工作有着十分重要的 必要性。通过一学期的教学，了解到班上学生的情况，针对这些情况 我定出了培优补差计划： 一、基本情况分析： 1、学生情况分析 四年级共有学生 112 人， 从学习情况、 知识技能掌握情况以及日 常行为规范情况来看，大部分同学学习积极性高，学习目的明确，上 课认真，数学课上兴趣浓厚、动手能力强，作业能按时按量完成，且 质量较好，自我要求严格， 特别是班干部能起到较好的模范作用。但 同时，仍有部分学生学习不够认真，纪律方面比较懒散，自我控制力 不强，出现上课讲话、搞小动作、不做作业等现象。 2、培优辅差对象 ①培优对象 ②补差对象 二．思想方面的培优补差： 1．做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他 们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。 了 解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想 心态进行相应的辅导。 2 ．定期与学生家长、科任老师联系，进一步了解学生的家庭、 生活、思想、课堂等各方面的情况。 三．有效培优补差措施： 利用课余时间， 对各种情况的同学进行辅导提高， “因材施教、 对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下： 1．课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。 2、 课外辅导，利用课余时间， 3、 采用 - 优生带 - 差生助 - 一帮一活动行为。 4、 请优生介绍学习经验，差生加以学习。 5、 课堂上创造机会用优生学习的思想方法来影响差生。 6、 对差生实施多做多练的措施，优生加以监督，指导，发现 错误及时给与指导订正。 7 、 采取激励机制对差生的每一点进步都给与肯定， 并鼓励其 继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性 和动感。 7、 充分了解差生现行的学习方法，给于正确引导，朝正确的 方向发展，保证差生改善目前学习的状况，提高学习成绩。学困生的 转化工作是一场持久战， 在转化过程中， 差生的学习态度和行为会不 时的出先反复，老师要认真去做差生的朋友，培养他们学习的兴趣， 真正实现全面发展的教育目标。 主要措施： １．培优重在拔尖，辅差重在提高 ２．课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。 ３．课外辅导，利用晚修，文体课的时间，组织学生加以辅导训练。 ４．发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎 样学，激起他们的学习兴趣。 ５ . 对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提 高自文能力尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大 力气。 ６ . 优生要鼓励他们多做创新的事情，在阅读和写作方面多下功夫 7．安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“一带一”。 8．课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”——基础题，第二层： “选做题”——中等题， 第三层“思考题”——拓展题。 满足不同层 次学生的需要。 9．培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在 课后。 培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。 备好学 生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。 要精编习题，习题设计有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向 大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启 发学生思维。