五年级道法下册《我参与 我奉献》第2课时教学设计.doc

第6课我参与 我奉献 第二课时 服务社区 参与公益 【课题与课时】 人民教育出版社小学《道德与法治》教材五年级下册第二单元“公共生活靠大家”，第6课“我参与 我奉献”话题三服务社区、话题四参与公益的内容。（1课时） 【课标要求】 本单元依据《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》：主题一“我们的社区生活”的第6条“体验公共生活给人们带来的便利，形成爱护公共设施人人有责的意识，能够够自觉爱护公共设施。”；第7条“自觉遵守公共秩序，注意公共安全。做讲文明有教养的人。” 【学习目标】 1.能够积极参与社区生活，主动承担社区事务。 2.多种形式参与公益活动，有效的帮助需要救助的个人和群体，发挥公益的力量。 3.初步树立公民的责任意识，培养无私的奉献精神 【评价任务】 1.为了培养孩子服务他人、构建和谐社会社会的意识让学生能积极参与社区活动。（检测目标1的达成） 2.鼓励学生多种形式参与公益活动，有效的帮助需要救助的个人和群体，发挥公益的力量。（检测目标2、3的达成） 【资源与建议】 由服务社区和参与公益两个话题组成。教材选取社区里、社会上的一些典型事例，引导学生懂得构建美好社区需要社区成员主动承担社区事务，社区成员需要相互帮助互相扶持；公益事业是凝聚人心增强正能量的事业，应该积极参与公益事业，小善能够汇聚成大爱。 通过创设形式多样的活动来引发学生积极的情感体验，从感受“公益之美”到引导“公益之行”，从感知认识到行为指导，有效地将“道德认识、情感激发和行为训练”结合起来，激励学生积极行动，用己所长，尽己所能，人人参与到志愿者服务活动中来。， 【学习过程】 课前学习： 1.前置学习任务单：社区生活是什么样的。（指向目标1） 2.公益活动有哪些。（指向目标2） 课中学习 学习任务一：了解社区（指向目标1） 我们都希望自己生活的社区是一个和谐有温暖的社区，这样的人人向往的和谐社区是需要社区所有人的参与和努力才能达到。 播放视频《最美志愿服务社区》，看了视频有什么感受？ 师评价：你观察的真仔细，看出你是个热爱生活的孩子。 学习任务二：社区是我家，共同维护它，建设靠大家（检测目标1） 社区是我们的家园，需要我们共同维护，（39页活动园）一位居民认为《邻里公约》就是个“紧箍咒”，你认同他的说法吗？说说你的理由。 师：《邻里公约》是为解决邻里沟通和社区冷漠等诸多问题而诞生的，这不是一份约束，更像是一个美好约定。 师评价：邻居之间互帮互助，你一定和你的邻居相处的很愉快。 1.相关链接《农村社区》。阅读39页。说说农村社区跟城市社区相比有什么不同？ 2.师：社区的成员既是社区的受益者，也是社区秩序的建设者。我们每个人都要积极参与社区生活建设，为营造良好的社区环境贡献自己的一份力量。阅读书中40页绘图。 3.与同伴分享你参与社区建设的活动和感受！ 还没有参加社区活动的同学听了别人的介绍，也一定非常想参加社区建设，说一说你能做哪些事情。 4.阅读角《社区是我家，建设靠大家》。 感受文中社区的人的做法。 师评价：社区也是我们的家，希望大家伙要爱护它。 学习任务三：走近志愿者，了解公益之美（检测目标2） 中华民族历来就有扶危济困、乐善好施的传统美德。公益事业是凝聚人心、增强正能量的事业。参与公益事业能为身处困境的人雪中送炭，也能为低于突发灾害汇聚帮扶力量。 1.故事《爸爸的爱心车》。 2.有人说：“公益活动离不开热心的志愿者。”你是如何理解的？ 3.出示志愿者概念。 4.师：参与公益活动，做志愿者有很多方式和途径。只要我们有心随时都可以加入到志愿者的大军中来。如：为灾区捐款、资助贫困学生、帮助困难家庭、业余时间照顾孤寡老人、参与保护环境行动。 师评价：看来大家都是懂得爱别人的人，学会爱别人就是爱我们自己。 学习任务四：争做志愿者，引导公益之行（检测目标3） 1.阅读书中故事《公益的力量》。 2.小娟的故事带给我们什么启示？ 3.小组合作制作事例卡。分组收集公益改变人、改变环境的事例，并制作事例卡。 4.从实例中提炼出你的观点，表达出你的感受，与同学分享。 5.师：滴水成河，当我们每个人微小的的公益力量积小成大时，就能有效的帮助需要救助的个人和群体，让我们坚持“日行一善”，从小事做起，发挥公益的力量。 师评价：日行一善，用我们的实际行动回报社会。 【检测与作业】 阅读角《慈善要用“心”衡量》，你是如何理解田家炳爷爷所说的“有‘心’的慈善”？ “公益活动离不开热心的志愿者。”你是如何理解的？你会做哪些公益活动？ 【学后反思】 1.谈谈这节课的学习收获？ 2.服务社会不分大事小事，只要是有爱的公益行动，再小的力量也会因为积累而变得强大。因为生活中的小小善举最终可以汇聚成社会生中的浓浓大爱。