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冀教版英语三年级下册第十七课第二课 时教学设计 1、掌握 Lesson 17 Part(II) 单词和句型，能依照课文句型 用所学的单词和句型在模拟情景中进行对话。 、掌握句型： Who s she及其回答 She s…/ He s… 和一般疑问句Is she …？及其回答，并能在实际中运用。 、能用“ The girl with a …”并在实际中运用。 思想情感目标 继续激发学生学习英语的兴趣，树立正确的学习目的， 养成良好的学习习惯以及培养和提高学生与他人交往的能 力。 智力发展目标 培养学生拼读单词的能力，扮演角色进行情景会话的 能力，与他人交往的能力和参与活动的能力。 教学重点 Who ’ s she?(Who ’ s he) 句型及其回答。 Is she …？(Is he …？)及其回答。 三 教学难点。 Is she …？(Is he …？) 肯定回答： Yes, she is (he is ) 否定回答： No, she isn ’ t (he isn ’ t) 四、教学媒体 录音带 录音机 课文插图 单词卡 句型卡 电脑 电脑 软件 五、教学过程 1Warming Up 课前准备 “Sing a Song ” Look at the boy on the bike. Who is he ? Who is he? He ’ s my good friend. He is Mike. He ‘ s Joan ’ s brother. （ 唱 2 次） 2 步骤：上课前，老师组织带领全班边唱边做动作。 歌曲是改编自“ London Bridge Falling Down 复习上一节课学习过的 Lesson 17 的 (I) 的内容。 作用：让学放松神经，调节好情绪，同时又可回忆上 一 节课学过的知识。 板书，讲目标 步骤： a 宣布课题 b 板书课题 c 宣讲目标(这节课我们继续学习 Lesson 17 的 II 部 份，掌握四价目四会单词和 Who s she ? Is she …？句型及 其答语) ：让学生有一个学习新知识的概念。 复习 Lesson Seventeen (I) A Act Out a 表演（ I ）原文（课文插图） b 按照（ I ）让学生自己编对话 目标：让学生回忆上一节课所学的知识，教师可以在 展性练习中检查学生的掌握程度。 作用：巩固旧知识 B Game （ 电脑 ） 荧屏上有五幅伟人图像：毛泽东、周恩来、朱德、刘 少奇、邓小平。引导学生用“ WhO s he? He s….句型来 问答。 目标：再现上一节课的重点，让学生反复运用朗朗上 Ho 作用：重点句型的巩固，为下面新知识 Who’ s she ? She s…句型做准备。 呈现新课 A 课文 （II） 的整体呈现（电脑呈现 2 次） A ： Who’ s that girl? （ 2 个男孩手指远 2 个女孩 ） B ： Which girl? A: The girl with a bag. ( A: The girl with a bag. ( 女孩手中书包闪动 ） B ： That ’ s Rose （ 手拿书包的女孩闪动 ） A ： Is she your sister? （ 一男孩手指另一男孩 ） B ： No, she isn ’ t my sister . She ’ s my cousin. 目标：让学生尽量理解文章内容 作用：以“听”为先。使学生对内容有一个大概的理 （教师提问）Question - Q Answer - A Q: What ’ s that? （ 指住书包 ） A ： It ’ s a bag. Q: That ’ s Rose .Yes or No? A: Yes , A: Yes , that s Rose. 目标：检查学生对课文的理解 B ：分步呈现（电脑呈现，共分成三部份） Who ’ s that girl? （Section 1） Which girl? （板书 句子） Who ’ s that girl? Which girl? （ 板书 单词： girl [ ]） The girl with a bag .(Section 2) That ’ s Rose .（ 板书 ） 四会单词 with 拿着 具有 （板书） （解释意思并带实单词和句子） c ： Is she your sister ? （Section 3） No, she isn ’ t my sister . She ’ s my cousin （ 板 书） 四会单词： sister [ i ] cousin [ ] （ 解释意思并带读单词及句子。 ） 目标 : 分步呈现课文 , 让学生进一步理解课文 , 掌