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幼儿园大班角色区教案 精品文档 幼儿园大班角色区教案 医院 通过一次谈话活动，我发现孩子们最近对药的种类产生了兴趣，还模仿药剂 师学着包起药来，看着自己包好的”药”整齐的放在盒子里特别自豪。有的孩子 建议开个医院吧。大家一下来了兴致，所以我们选择了”医院”这个游戏。 一、了解医院工作人员及其职责，模仿与扮演医生、护士及病人等角色，体 验角色扮演的乐趣。 二、能迁移生活中关于医院的知识经验，及同伴合作创设医院的环境。 三、学习用协商、轮流等交往策略分配角色，能共同解决游戏中出现的问题， 不断发展游戏情节。 四、合理摆放、爱护材料，创造性的使用材料。 五、缓解幼儿对医院、医生、打针等的排斥感与恐惧心理，在生病时从心理、 身体上能配合医生的工作。 六、对医生这个职业充满敬佩的感情，体验医生与护士工作的辛苦。 第一次游戏 一 、了解医院工作人员及其职责，初步扮演医院中的各种角色。 1 / 11 精品文档 二、生病时懂得要医院看病，了解看病的基本程序:挂号-看病-取药。 三、大胆有创造性地选择替代物及游戏材料，根据游戏需要自制简单玩具。 第 1 页 经验准备:1.在谈话活动中引发幼儿关于看病的生活经验，了解医院工作人员 的职责。 2.与爸爸妈妈一起收集关于医院的废旧物如:药瓶、病例卡等。 物质准备:在医院投放病历卡、听诊器、针筒、药品等环境创设:创设医院的 环境 一、教师出示听诊器与针筒与病历卡，引出游戏，激发幼儿参及游戏的乐趣。 师:小朋友，这是什么,你们在什么地方见过听诊器与针筒,医院里有谁,他们的 工作是什么, 二、师幼共同回忆去医院看病的流程:挂号-看病-取药师提问:你们去过医院 吗,为什么去医院,去医院看病时，先要做什么,接着做什么?最后做什么, 师小结:小朋友身体不舒服的时候，要去医院看病，看病时，要先到导诊台的 护士那填写病历，然后到主治医生那去看病，看完病再去药房取药。 三、提出游戏要求 1.要协商讨论，解决医院开业前的 2 / 11 精品文档 各种问题。 2.要选择各种替代物，创设医院环境。 3.按意愿选择角色，分工扮演医生、护士及病人等角色。 四、幼儿游戏，教师以病人的身份介入游戏，观察指导。 1.观察幼儿能否协商、分工，形成初步的角色意识。 2.观察幼儿是否能掌握看病的基本程序:挂号-看病-取药。 3.观察医生、护士能否明确职责。 第 2 页 五、整理游戏材料与环境，师幼分享游戏体验，评价游戏情况。 1. 整理游戏材料与环境。 2.交流游戏情况。 师提问:1.你今天扮演了什么角色,你是怎么做的? 2.你在游戏中遇到什么困难,你是怎么解决的, 3(下次的医院游戏你认为可以增加什么材料, 第二次游戏 从上次游戏中，我发现幼儿对于医院游戏是充满兴趣的，特别对于医生这个 角色充满向往。但是在游戏中我发现，因为第一次玩这个游戏，幼儿出现的症状 及其他主题游戏第一次出现的症状都大同小异，即语言交流不够丰富，情 3 / 11 精品文档 节断续，不知该如何往下发展，并且在游戏过程中很容易笑场。但是医生的 看病时，不能很好的对症诊断，不能根据病人的病状做出相应的策略。且形式单 一，对于打针尤其感兴趣，不管什么病症都要求病人打针。因此，针对这些情况， 我对游戏方 案进行了调整。 一、明确所扮演的角色，增强角色意识。 二、尝试根据不同的病症，针对性提出治疗的方案，能对症下药。 三、能运用礼貌用语进行交往，促进角色间友好互动。 经验准备:在谈话中，引导幼儿回顾医生看病的方法，初步了解不同的病症的 不同的诊断方法。 第 3 页 物质准备:增设压舌板、手电筒、体温计、白大褂、白帽子、护士帽、药瓶等。 环境创设:丰富医院的环境布置。 一、回顾上次游戏存在的问题，明确角色意识。 师:上