人教版七年级上册生物期末复习知识要点提纲.docVIP

PAGE 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 10 页 人教版七年级上册生物期末复习知识要点提纲 第一单元 生物和生物圈 1、生物的特征（新陈代谢是基本特征）适应环境和影响环境P4—7 （1）任何生物的生活需要营养。（植物从外界吸收水、无机盐和二氧化碳，通过光合作用制造出自身所需要的葡萄糖、淀粉等有机物；动物不能自己制造有机物，以植物或别的动物为食。）这是区别生物与非生物的标志。 （2）生物能进行呼吸。（绝大多数生物（包括植物）需要吸入氧气，呼出二氧化碳。） （3）生物能排出身体内产生的废物。（例如人的出汗、呼出气体和排尿；植物的落叶。排便不是体内产生的） （4）生物能对外界刺激作出反应。（例如狮子见到猎物追击；含羞草受碰触时叶片合拢。植物向光性、向水性等） （5）生物能生长和繁殖。（如植物的产生种子；幼苗的长大；鸟产卵；蜻蜓点水等。） （6）生物都有遗传和变异的特性（子代与亲代之间，在很多方面表现出相同特征，但总有一部分并不相同） （7）除病毒外，生物都是由细胞构成。（病毒作为生物的主要原因是能够遗传） 2、生物学研究的基本方法：观察法、调查法、比较法、分类法、实验法等。 观察：科学探究的一种基本方法。可用肉眼或借助工具、仪器；要有明确目的；要实事求是，及时记录等P2 调查：科学探究常用方法之一。先要明确调查目的和调查对象，并制定合理调查方案；如人口普查、抽样调查。 步骤：选择调查范围→分组→设计调查路线→调查记录→归类→整理。注意事项：安全、保护环境与生物。P9 3、生物按形态结构特点可分为植物、动物和其他生物（细菌、真菌、病毒）； 按生活环境可分为水生和陆生； 按用途可分为作物、家禽、家畜、宠物等。P11 4、生物圈——地球上所有的生物与环境的总和。是包括人类在内所有生物的共同家园。P12 5、生态因素——环境中影响生物的生活和分布的因素。分两类：非生物因素和生物因素。P12-16 非生物因素：光：影响植物生活和分布，影响动物的体色、生长发育；光对鼠妇的影响。 温度：影响新陈代谢、形态、生活习性；动物在-2~50°C；影响植物分布；海拔高低、南北温度不同 水：一切生物生活离不开水，影响生物生长发育，是生物体组成成分。植物叶的不同是水的影响。 空气、湿度、盐度、土壤、PH值、矿质元素等。 生物因素：影响某种生物生活的其他生物。 捕食关系（最常见）、竞争关系、合作关系。同种生物之间有合作，种内斗争；种间有寄生、竞争、捕食。 6、探究的的一般步骤：提出问题、作出假设、制定计划、实验计划、得出结论、表达交流。P14 实验个体要较多，排除偶然性；重复实验，求平均值可减少误差。 7、对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，除这种条件不同以外，其他条件都相同 实验组：按假设条件设置相同的一组（正常状态）； 对照组：与假设条件相反的一组。 8、生物对环境的适应：（适应具有普遍性：生物具有与生活环境相适应的形态结构和生活方式） 骆驼尿小，高温才出汗；荒漠中的骆驼刺的根比地上部分长很多；生活在寒冷的海豹的胸部皮下脂肪厚度达60毫米；旗形树的树冠像旗帜；动物的保护色；警戒色；拟态等。现存的所有生物都是对环境相适应P16 9、生物对环境的影响：蚯蚓松土；沙地上种植物防风固沙；大树底下好乘凉；蚁穴溃堤。P17 10、生态系统——一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体。（一片树林、一个湖泊等） (生物圈是最大的生态系统）P19 11、生态系统的组成（生物与非生物）：P20 生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（腐生的细菌和真菌） 非生物部分的阳光、空气和水等。 绝大多数的动物为消费者，一小部分动物（以腐烂物质为食）为分解者，如蚯蚓、白蚁等。 12、食物链——不同生物之间由于吃与被吃关系而形成的链状结构。 （必须从生产者开始，止于消费者，且不包括分解者） 食物网——多条食物链交错连接形成了食物网P21-22 生物种类越多及食物链、食物网越复杂的生态系统，其自动调节能力越强。 物质和能量沿食物链依次（单向）流动、逐级递减（10%~20%）；有害物质逐级积累，最终威胁人类。 13、生态平衡：生态系统中各生物的数量和所占比例是相对稳定的。 （有自动调节能力，但有一定限度，超过会被破坏）。P23 14、生物圈的范围：大气圈（白）底部、水圈（蓝）大部分和岩石圈（绿）表面。（生物圈相当于苹果的表皮）P26~31 是地球上所有生物与环境的总和；生物圈是一个统一整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园。 15、多种多样的生态系统： 森林（绿色水库、地球之肺）、草原、海洋、淡水、湿地（地球