小石潭记教案一等奖.pdfVIP

教学过程 【导入课堂】 首先我们来看一幅泼墨画，如果说，让你为这幅画配一首古诗， 为这幅画题款诗歌的话，你觉得最为恰当的一首诗是什么？点人来回 答（《江雪》），作者是谁呢（柳宗元）？（江雪柳宗元 千山鸟飞 绝，万径人踪灭；孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪）同学们，让我们一起来 把这首诗朗读一遍。在这首诗里面，最能够表达作者情感的两个字是 什么？（孤、独）在一个十分寥廓、十分孤寂、十分冷清的背景下， 有一位诗人，他独自垂钓于凄寒寂寞的江雪之中，他就是柳宗元，一 位失意的文人 一张失意的面孔，还有今天的一篇失意的文章——— 《小石潭记》，请把书翻到195面。（板书课题） 【初读课文】 同学们，“远在江湖砺心智，古来贬官多妙文”，柳宗元最好的 文章就出自他被贬时期。好，我们一起来领略这篇美文。我们先请几 个同学来朗读这篇文章，A第一自然段 B第二自然段 C第三自然 段 D第四自然段 E第五自然段。其他同学认真听，看这些同学读 的过程中，有没有什么问题。（期间画简图、纠正字音、停顿、语气 等等，展示PPT上的字音）好，读得很不错，接下来，我想听全班 同学一起将全文读一读，好，小石潭记，柳宗元，预备齐！（简单做 评价） 【梳理景物】 自古以来，许多文人墨客都喜欢跋山涉水、四处云游，并且写下 山水名篇。其中，写山水游记散文集大成者，首推柳宗元，而柳宗元 的游记中最为有名的，就是《小石潭记》，接下来，请大家默读课文， 思考，柳宗元写此文的时候，主要抓住描绘了小石潭的哪些景物？ （柳宗元重点描写了小石潭的水，石、鱼、树、源、岸、山、竹 等四周环境）同学们，我们小组内讨论一下，小石潭的这一些景物各 自有什么特点呢？你能不能用一个词语告诉我？如果你们能够用一 个四个字的词语告诉我的话那就太好了！ （微笑）下面呢，就请大家 看书，在文章中找出，凡是能够描写这些景物的语句来！然后同桌之 间可以讨论思考一下：用一个四字词语概括这些景物各自的特点，开 始！（生看书，讨论思考，师巡视指导） ①水声：如鸣佩环，把它概括一下就是清脆悦耳！这个词语非常好！ 清脆悦耳，把这句话给大家读一读！你明白这句话的意思吗？就是隔 着竹子，我就听到了水声，像玉环相撞的声音一样，我心里很开心！ ②小溪：斗折蛇行，潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见！“斗”，什 么意思？像北斗星那样！ 像北斗七星那样曲折，蛇呢？像蛇爬行那样！潭西南而望，看到溪水 像北斗星那样曲折，像蜿那样蜿蜒前行，时隐时现，明灭可见！潭西 南而望，应该理解为——向潭的西南望去！再说一遍！（生重复） ③小石潭旁边的青树翠蔓，文中用的话是：蒙络摇缀，参差披拂，如 果用我的话来说是青翠欲滴，藤萝摇曳！再说一下最后两个词语！青 翠欲滴，藤萝摇曳yè！这个词语美不美？非常美，把这句话的意思 给大家说一下！翠绿的藤蔓遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘 扬！（藤wàn(蔓），在文中读青树翠（màn)蔓，当它跟“藤”连在 一起的时候，我翻过词典，读“wàn”，变化一下，好吗？多音字！ ④就是池底的石头呢是多姿多态的！多姿多态！挺好的！哪个句子看 出来的？从排比句“为池、为屿、为堪、为岩”。你明白这句话的意 思吗？像池一样、像屿一样、像堪一样、像岩一样！前面那几句话你 懂吗？“全石以为底，近岸，卷石底以出。这个同学概括出了池的特 点是多姿多态，还有没有其它可以形容池的词语啊！千姿百态，怪石 嶙峋！ ⑤小溪的岸是参差不齐的！从“其岸势犬牙差互”看出来！“犬牙” 什么意思？像狗的牙齿一样！ ⑥那么小石潭的鱼有什么特点？鱼！谁来说一说？特别调皮，因为他 说“佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。” 像跟游者 在玩那样！顽皮可爱，活泼可爱，都可以！ ⑦环境可以用文中的三个词来描述，“寂寥无人”，“凄神寒骨”， “悄创幽邃”。“寂寥无人”的意思就是寂静寥落，空无一人。“凄 第 1 页 神寒骨”的意思就是感到心神凄凉，寒气透骨。“悄创幽邃”就是幽 静深远，弥漫着忧伤的气息。“凄神寒骨”的“凄”是什么意思？我 告诉大家，这个地方非常特殊，它的意思是“使……感到凄凉”，记 住了吗？“寒”呢？“使……感到寒气透骨”，太了不起了。 ⑧“竹”呢，文中写竹的地方好像不多哦！如果你能概括出它的特点 来的话，那你就是最聪明的孩子了！“竹”的特点就是密密麻麻，枝 繁叶茂！我从“伐竹取道”看出来，说明竹子长得密密麻麻，如果不 把竹子砍伐的话，就没法通过了！