统编人教版八年级语文下册第2课《回延安》优质课件.pptx

;欣赏民歌《山丹丹开花红艳艳》，体会陕北民歌高亢悠扬的曲调。;学习目标; 贺敬之，1924年生，山东峄（yì）县（今枣庄市）人，诗人、剧作家。1945年抗战胜利后离开延安。他是在延安成长的革命诗人，对延安怀有最真挚的感情。代表诗作有《放声歌唱》《西去列车的窗口》《雷锋之歌》《中国的十月》等。;;信天游 信天游本是民歌的一种，属于山歌性质，流行于陕北一带。曲调纯朴、高亢、悠长，节奏自由。歌词一般由上下两句构成一节，经常是上句比兴，下句道出真意。每句四个节拍（有时有衬字），与七言诗略同。短的只有一两节，长的可达数十节。每节的上下两句都押韵，多节可连用一韵，也可以换韵。多节时，用同一曲调（有时稍加变化）反复演唱。;读读写写;（ ）店铺 （ ）铺开;延（ ） 廷（ ）;围绕“回延安”，作者在每个部分侧重叙写了什么内容？情感发生了怎样的变化？是按照怎样的线索来抒发情感的？;内容（叙事）;请结合全诗，梳理诗人这次回延安见到的具体的人、事、物、景，并说出其内涵。;白羊肚手巾红腰带，亲人们迎过延河来。;;诗人除了直接抒情，还通过人物的动作、语言和场景描写等来间接抒发情感。试着找出相关诗句，细心揣摩其中蕴含的诗人的情感。;手抓黄土我不放，/紧紧儿贴在心窝上。;“我梦见鸡毛信来——可真见亲人……” “保卫延安你们费了心，/白头发添了几根根。”;这首诗叠词的运用很有特点，有表事物的，有表数量的，有表情状和表颜色的，请从诗中找出来，按上述类别加以分类。;“比兴”是信天游最常用的手法。请你找出诗中运用这一手法的诗句，并说说其表达效果。;比;兴;东山的糜子西山的谷;品味下列诗句，说说修辞手法的使用所产生的表达效果。;千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不够我看！;这首诗具有浓郁的陕北地方特色，请结合诗歌内容谈谈你的理解。;这首诗具有怎样的民俗内涵？;回延安; 这首诗以“回延安”为线索，通过对诗人回延安的所见、所闻、所想和对延安巨变的描写，歌颂了延安人民在中国革命和社会主义建设中做出的巨大贡献和取得的辉煌成就，表现了诗人思念??亲延安的一片赤子之心，抒发了对延安人民及革命事业的无比热爱之情。;;陕北民歌;;运用夸张的修辞手法抒情 《回延安》中多处运用夸张的修辞手法，增强了表达效果，烘托了气氛，表达了诗人强烈的感情。请你也试着运用这种修辞手法写一个片段来抒发某种情感。（120字左右）;;背诵这首诗。 课外阅读莫耶《延安颂》、祁念曾《延安，我把你追寻》、曹靖华《小米的回忆》、吴伯箫《记一辆纺车》及查找相关资料了解“延安精神”。; 回延安;1.朗读诗歌，感知内容，品味富有表现力的语言。 2.体会诗人对“母亲延安”的思想感情。; ;大声自由朗读诗歌 要求： ①读准字音。（参看注释，还可借助《状元大课堂》字词清单自学。） ②了解诗歌的内容；试给各部分加小标题（思考探究题一）。 ③可运用圈点批注法归纳内容；给读懂的内容、精彩的语段、存在的疑惑等写批注。;;;提炼关键词，概括出各节诗的主要内容。; 思考：臧克家谈《回延安》中写到：这首诗情感浓烈，深切动人，极度欢乐的字里行间渗出生活的气息和乡土的美感。你从哪些地方读出了这种“极度欢乐”的情感？ ; （1）有的地方直接抒情，如大江奔流、张扬恣肆，直截了当地宣泄情感。 如：“革命的道路千万里，天南海北想着你”直接抒发自己离开延安后的思念之情。 “千声万声呼唤你，——母亲延安就在这里！”把延安比作母亲，不断呼唤，用称呼揭示延安和“我”的关系，直接抒发对延安的思念之情。 “身长翅膀吧脚生云，再回延安看母亲！”表达对能常回延安，能见到亲人，能看到延安大发展的热切盼望。; （2）有的地方间接抒情，如小桥流水，含蓄婉转，富有韵味，感染力强。 如：“心口呀莫要这么厉害地跳，灰尘呀莫把我眼睛挡住了……”心理描写，通过两个“莫”，表达重回延安不能克制的激动之情。 “手抓黄土我不放，紧紧儿贴在心窝上。”抓，原指手指聚拢，使物体固定在手中，这里有紧握不放的意思。“贴”是紧挨的意思。动作描写，“抓”“贴”，动作急遽，极写感情的深挚，重回延安的兴奋心情表露无遗。; “满心话登时说不出来，一头扑在亲人怀……”心中有千言万语，却“登时说不出来”，写出诗人见到亲人时无以言表的激动，大幅度、有力度的动词“扑”，洗炼、强烈、传神地将这种心情表现了出来。 “老爷爷进门气喘得紧：‘我梦见鸡毛信来——可真见亲人……”’语言描写，“真”字传达出美梦成真的欢喜和对延安亲人的热切盼望与感激之情。; “保卫延安你们费了心，白头发添了几根根”，语言描写，表现以老人为代表的革命群众与诗人之间亲密无间的深情。 “米酒油