初中数学《整式的加减》单元教学设计以及思维导图.pdfVIP

整式的加减主题单元设计 适用年级 七年级 所需时间 课内 8 课时，每周 5 课时；课外 2 课时 主题单元学习概述 ( 说明：简述主题单元在课程中的地位和作用、单 元的组成情况， 单元的学习重点和难点、 解释专题的划分和专题之间 的关系，单元的主要学习方式和预期的学习成果，字数 300-500 。) 本主题内容主要包括单项式、多项式、整式的概念，合并同类项，去 括号以及整式的加减运算等， 属于 《全日制义务教育数学课程标准 （实 验稿）》中的“数与式”领域，为学习下一章方程打下基础。 主题单元规划思维导图 主题单元学习目标 （说明：依据新课程标准要求描述学生在本主题单 元学习中所要达到的主要目标） 一、知识与技能： 1、会用含有字母的式子表示数量关系，理解字母 表示数的意义 2、理解并掌握单项式的有关概念 3、能用单项式表示 具体的数量关系 二、过程与方法： 1 经历用字母表示数量关系的过程中，发展符号感 2、通过观察、类比、归纳得出单项式的活动，积累经验 3、发展抽 象、概括能力 三、情感态度与价值观： 1、通过交流、研讨、培养主动与他人合作 的意识 2、体会在合作中的交流的重要性 3、培养热爱科学的思想。 对应课标（说明：学科课程标准对本单元学习的要求） 对应《全日制义务教育数学课程标准（实验稿） 》中的“数与式”领 域。 具体目标 :1 、理解整式的概念； 2、掌握合并同类项和去括号的法则； 3、能进行简单的整式加法和减法运算。 1．同类项的判断标准是什么？ 主 题 单 元 2．如何进行同类项的合并？ 问题设计 3．去括号法则是什么？ 4. 去括号时眼注意什么？ 专题 1：用字母表示数。 1 课时 专题划分 专题 2 ：代数式。 1 课时 专题 3 ：整式。 1 课时 专题 4 ：整式的加减。 5 课时 专题 5、探索与表达规律。 2 课时 专题一 整式 所需课时 课内 1 课时 专题学习目标 （说明：描述学生在本专题学习中所要达到的学习 目标，注意与主题单元的学习目标呼应） 1、了解代数式的概念； 2、会列出代数式表示简单的数量关系，掌握代数式的书写。 3、了解单项式的概念，会找单项式的系数与次数。 专 题 问 题 1、单项式的定义是什么？系数、次数？ 设计 2、多项式的定义是什么？多项式的项与次数？ 所需教学环境和教学资源 ( 说明：在此列出本专题所需要的教学环境 和学习过程中所需的信息化资源、常规资源等和各种支持资源 ) 1、信息化资源：，实物投影仪 2、常规资源：问题实例 3、各种支持资源：班班通、课件 学习活动设计（说明：为达到本专题的学习目标，从学生的角度设计 学生应参与的学习活动。 如本专题由几个课时组成， 则应分课时描述 每个课时的学习活动设计。请以活动 1、活动 2 、活动 3 等的形式， 提纲挈领地描述每个课时包含哪些学习活动以及每个活动的主要步 骤。注意，在这些学习活动中应通过对所设计的本专题的问题的探究 完成学习任务） 探究活动一：代数式的特征 1、 提出问题： 打开显示幻灯片的 5 个小题，问这些式子有什么特 征？ 列代数式表示： （1）每包书有 12 册， n 包书有 册； （2）底长为 a ，高为 h 的