切线长定理教学反思王焕.docxVIP

《切线长定理》教后反思 本节课是《直线与圆的位置关系》中的第三课时，是 直线与圆位置关系中重点内容，是在学习了切线的性质和 判定的基础上，继续对切线的性质的研究，是在垂径定理 之后对圆的对称性又一次的认识。在了解切线性质的基础 上，本节进一步研究了切线长定理，完善了圆的对称性的 研究，获得了圆的运算的又一工具和新的方法，为我们证 明线段或角相等提供了有力的理论依据，同学们应灵活运 用，连接圆心和切点是我们解决切线长定理相关问题时常 用的辅助线。 在教学过程中，我通过安排实践操作活动，使学生 提 高了探究的兴趣。首先由我提出要求，按照教材的思路， 引导学生动手操作，探究发现结论然后进行严格的逻辑推 理。学生操作并思考回答问题，我在学生回答问题的基础 上进一步引导学生从中发现问题，让学生体会从具体情景 和实践操作中发现条件，解决问题。通过设计问题情境， 使学生提高解决问题的意识，通过自己画图尝试从中得出 本节的重点内容。 在本节课中主要关注的应该是：是否对系统知识点 真 正理解和灵活运用；对于问题的提出与思考，学生是否对 探索线段和角的数量关系有兴趣。在本节课教学中，对本 课的重点学习内容能组织学生自主观察、猜想、证明，并 深刻剖析切线长定理的基本图形；对重要的结论及时总结。 尤其是切线长的基本图形研究环节，学生能充分利用已有 的知识和新课内容结合，把切线长定理和圆的对称性紧密 结合，