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2016年教师招聘考试《中学生物》真题精选3 注意：图片可根据实际需要调整大小 卷面总分：36分答题时间：240分钟试卷题量：36题练习次数：1次  单选题 （共30题，共30分）1.素质教育的时代特征是（　）。   A.面向全体学生  B.培养学生的创新精神  C.促进学生全面发展  D.促进学生的个性发展   正确答案： B  本题解析：  培养具有创新精神和能力的新一代人才，是素质教育的时代特征。  2.“学生喜欢我吗 ”、“同事如何看我 ”、“领导是否觉得我干得不错 ”，这是教师成长历程中（　）的表现。   A.关注发展阶段  B.关注情境阶段  C.关注生存阶段  D.关注学生阶段   正确答案： C  本题解析：  教师的成长阶段包括三个阶段：关注生存阶段、关注情境阶段、关注学生阶段。关注生存阶段关注的是自身的生存问题，如“学生是否喜欢我？”、“领导如何看我？”等问题；关注情境阶段关注的是学生成绩是否有所提高；关注学生阶段关注学生的个别差异，故本题选C。  3.对于数学、物理、化学等主要包含有高度、有结构的知识和技能的教学宜采用（　）。   A.师生互动策略  B.以教师为中心的讲授策略  C.合作学习策略  D.以学生为中心的发现策略   正确答案： B  本题解析：  如果教学目标是要求学生尽快掌握包含高度有结构的知识技能，那么宜采用以教师为中心的讲授策略。因为这样能充分发挥教师的主导作用，教师控制整个课堂，掌握教学进度，提高教学效率，故本题选B。  4.分配学生座位时，教师最值得关心的是（　）。   A.学生听课效果  B.对课堂纪律的影响  C.后进生的感受  D.对人际关系的影响   正确答案： D  本题解析：  分配学生座位时，教师最值得关心的应该是对人际关系的影响。  5.布鲁纳认为，为了促进学生最佳地学习，提供信息是必要的，但学习应该（　）。   A.掌握所给的信息  B.检验所给的信息  C.超越所给的信息  D.实践所给的信息   正确答案： C  本题解析：  布鲁纳认知结构学习理论的基本观点是：为了促进学生最佳地学习，提供信息是必要的；但是，掌握这些信息本身并不是学习的目的，学习应该超越所给的信息。  6.某项测验能鉴别学业水平高低、能力强弱，表明该测验（　）较高。   A.难度  B.信度  C.效度  D.区分度   正确答案： D  本题解析：  难度，是指测试题目的难易程度。信度，是指测验结果的一致性、稳定性及可靠性。效度，是指所测量到的结果反映所想要的考查内容的程度。区分度，是指测验能够多大程度上把不同水平的人区分开来，也即题目的鉴别力。某项测验能鉴别学生的学业水平高低、能力强弱，表明区分度高，选D。  7.根据班杜拉的理论，影响自我效能感的最主要因素是个体自身行为的（　）。   A.自我预期  B.成败经验  C.自我归因  D.自我期待   正确答案： B  本题解析：  班杜拉认为，影响自我效能感最重要的因素是成败经验。  8.学过高等数学后有利于对初等数学的进一步理解和掌握，这属于（　）。   A.顺向正迁移  B.逆向正迁移  C.顺向负迁移  D.逆向负迁移   正确答案： B