部编版语文五年级下册第四单元测试卷.docxVIP

?: O 思 O II O 蝶 O 宗 O ?: ?: O 蕊 O H O 堞 O M O ?: 绝密?启用前 部编版语文五年级下册第四单元测试卷 题号 —- 二 三 四 五 总分 得分 注意事项： 答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 请将答案正确填写在答题卡上 评卷人 得分 1.给下列加点字注音。 肥沃 奔赴 黯然 俘虏 摩擦 -难堪— —拟定 手镯 筹备一 一 遗憾. 2.看拼音， 写词语。 tu fei beng dai shi shi keng sheng qian mi ng shu r6n g duan lion ( n xidng 3.同音字组词。 [yu可 父_ 读喜 跳 [zhong] — 肠 表最 项］ _讳 _术边 ―药— [ling]—一 —巧_ 俐 一毛年— 写出下列词语的反义词。 熟练一一 从容一一 柔和一一 崭新—— 覆盖—— 清贫—— 镇定—— 清醒一一 踌躇一一 朴素—— 相信—— 困难—— 先补全词语，再完成练习。 -针 久别 自禁 9.神态变化 9. 神态变化 平静 —声不吭 勉强一笑 柔和 生 气 愣住 何须马革裹尸还 忠骨 情感 博大胸怀 主 要内容 恪守清贫 叙议结合 ※※※※如※※田※※您※※一1※※垛※※柜※※鄙※※公※※坪淤※ 中对比手法的运用使诗意的表现更有张力。用语委婉精确，表达思想感情恰到好处。 （2）诗句翻译时要先理解好重点词语，就好翻译了。 “羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”诗句中，杨柳：指的是《杨柳曲》。占诗文中常以杨柳喻送别 情事。何须：何必。不度：吹不到。故两句诗句翻译是：何必用羌笛吹起那哀怨的曲子《折杨柳》去埋 怨春光迟迟呢，原来玉门关一带春风是吹不到的啊！ 【解析】 本题考查根据课文内容填空。 （1） 《军神》课文写的主要人物是刘伯承，但描写人物时，重点却写沃克医生的神态和情绪的变化， 开始沃克是“冷冷”的，当发现伤情后，闪现出“惊疑的神情”，“目光柔和了”，这时刘伯承的神态 是“微微一笑”。病人拒用麻醉剂时，沃克眉毛扬了起来”表示不理解，他听了病人一番话后，“再 一次愣住了”，这时刘伯承的神态是“平静”。手术后，当病人说出刀数的时候，沃克“惊呆”且“大 声嚷道”，“脸上浮出慈祥的神情”，这时刘伯承的神态是“一声不吭”。当他知道病人是刘伯承时， 沃克“肃然起敬”，这时刘伯承的神态是“勉强一笑”。沃克医生的这些变化，都是由刘伯承引起的。 课文这样写，是以沃克医生神态、情绪的变化来衬托刘伯承的坚强意志品质。 （2） “青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。”毛岸英在朝鲜牺牲后，彭德怀提出把毛岸英的遗体运国 国内，毛主席没有同意，他说：“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。”自此，英雄埋骨异域，长眠他 国！诗句中的“忠骨”的意思是是忠臣的遗骸，对毛岸英烈土的高度评价。毛主席做出这样的批示让我 们既看到了他作为普通人的情感，又看到了他作为命领袖的博大胸怀。 （3） 《清贫》是革命烈士方志敏创作的一篇散文。该文主要分为三部分，详细记叙了国方兵士捕获方 志敏以后想从他身上发洋财，结果一无所获的“趣事” °这篇自叙式的随笔，叙述了自己被捕后国民党 士兵搜身的情景，表现了共产党人坚定的革命信念和矜持不苟、舍巳为公的高尚革命情操。 《清贫》一文用“清贫”这个词作题目，既概括了文章的主要内容，又表明了共产党员以恪守清贫为美。 全文采用叙议结合的方法，阐明了 “清贫”的意义。 10. 写字台上放着电报。 大雪很快地把军需处长的身体覆盖了。 军需处长 ?: O 思 ?: O 思 O 11 O 堞 O 衣- O . ?: O 蕊 O H O 堞 O 奁 O . 了。 另一个兵士说，决不会没有钱的，一定是藏在哪里，他是老出门的，骗不得他。 【解析】 本题考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。 缩句要将句子缩到最短，保留其原始的主谓宾结构即可。 本题删去枝叶“那封从朝鲜前线志愿军司令部发来的，由司令员彭德怀拟定的”，去掉“逗号”，保留 主干即可。即：写字台上放着电报。 本题考查了句型转换，即把陈述句改为“把”字句和“被”字句。 本题中陈述句改“把”字句时，句子中要含有“把”这个字，其结构模式可以记作：甲把乙怎么样。根 据“甲把乙怎么样”的句式，解答此题即可。即：大雪很快地把军需处长的身体覆盖了。 本题中陈述句改“被”字句时，要把主谓宾结构颠倒过来，宾语在前被主语怎么了，即：军需处长的身 体很快地被大雪覆盖了。 本题考查了句型转换，即将反问句改为陈述句。本题中将“不” “吗”删去，“？ ”改为“。”即 可。 本题考查了句型转换，即把直述句改为转述句。本题中把“说