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《最后一课》知识点归纳 《最后一课》知识点归纳 PAGE 《最后一课》知识点归纳 《最后一课》知识点 1．韩麦尔先生精心设计了新的字帖，你能理解其良苦用心吗？请说说你的看法。 1．先生是想让学生记住“阿尔萨斯”是法兰西不可分割的领土，决不容许敌人侵占。 2．“这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。”为什么“我”会有这样的联想？ 2．国旗是祖国的象征，文字是民族的标志，所以会自然地产生联想， 3．“有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心”，这一细节描写反映了孩子们怎样的心理? 3．刻画出孩子们对祖国语言的热爱。 4．屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”此句的言外之意是什么呢？ 4．嘲笑普鲁士侵略者强迫他们学习德语的愚蠢 5．选文第22段中的景物描写有什么作用？ 5．衬托韩麦尔先生被迫离开家园和校园的悲痛及热爱祖国的深情。 6．小弗郎士为什么觉得韩麦尔先生“从来没有这么高大” 6．韩麦尔先生伟大的爱国主义精神使“我”觉得他形象高大。 7．先生在写“法兰西万岁”这几个字时为什么要使出全身的力量呢? 8．有同学认为“窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。”这句话用在这里是多余的，应该删掉。你赞同吗?说说你的理由。 4．不赞同，不能删，因为在这里突出普鲁士兵的号声，表明普鲁士兵已经占领了阿尔萨斯，暗示了德语就要代替法语。 9．“使出全身的力量，写了两个大字：‘法兰西万岁!”’写完之后，“他呆在那儿，头靠着 墙壁，话也不说”。怎样理解韩麦尔先生的举止和神态? 8，韩麦尔先生的举止和神态一方面表现了他对祖国必胜的信念，另一方面表现了他对祖国被占领的残酷现实感到极大痛苦。 10．文章结尾韩麦尔先生为什么不讲一段慷慨激昂的话，而只用了个手势来宣布散学呢？ 一方面先生面对祖国沦陷的残酷现实，陷入极大的痛苦之中而说不上话来；二是这样结束，此时无声胜有声，收到了意境无穷的艺术效果。