国家湿地公园科普宣教活动组织实施方案.docxVIP

科普宣教活动组织实施方案 一、宣教解说 宣教人员在固定的时间地点，带领一定数量的游客，沿固定路线依序参访湿地景观，并开展系统化的宣讲服务。带队解说的路线、停留点和内容根据秦皇河国家湿地公园的宣教主题和重点资源进行设计，能够确保游客对公园的主题和特色达到系统了解。此外，针对特色宣教主题和游线，可提供预约式定制化服务，并收取合理费用。 另外，宣教人员可在湿地公园内的重要景点、湿地保护或修复的示范点、湿地宣教设施所在点或活动现场开展定点解说服务。定点解说是对公园重要景点的系统介绍，通常在节假日等游客流量较大时间段提供该服务。 二、专题宣教活动 通过各类专题活动，结合宣传画、宣传板、庆典活动、互动节目、以及媒体宣传报道等手段，扩大湿地知识的影响，是面向大众的一种专题宣教形式。 这种宣教形式群众参与度高、湿地保护知识传播快、影响范围广。但是其宣教内容多是大众接受的知识点，在知识的深度往往只达到有限的水平。 1.主题活动 结合公园的宣教主题或特定主题节日设计开展，融合湿地保护、管理、文化等多元内容，通过表演、互动体验等形式开展的主题宣教。常见主题包括：世界湿地日通过结合各类主题，借助成熟的艺术形式，可设计湿地文化节、湿地剧场、湿地艺术节等丰富多样的主题活动。 2.专题课程 指由专业环境教育人员用专业方法设计的，结合湿地公园自然环境，用生动和可体验的方式教授湿地公园的保护、恢复等相关知识，并为激发参与者理解湿地价值、认同湿地保护重要性，并激发参与保护意愿的专题化、系列化的课程。一般由专业团队定期在公园内组织，或到公园周边社区和学校提供到校讲授服务。常见的环境教育活动内容包括：观鸟、湿地植物认知、昆虫观察、湿地生境管理、湿地合理利用模式学习等。课程均需配备完整的教学方案，并在活动开展后及时收集参与者的反馈意见，并根据这些内容进行课程内容的调整和优化。 附《湿地专题课程实施纲要》。 湿地专题课程实施纲要 绪论 介绍课程 课程资料：教材、课件、图片、录像等 课程时间：一学期（每周二下午16：00-16：40） 授课对象：高一、高二学生 教学目标： 1.学生认识本课程的定位与课程目标以及课程考核、要求。 2.了解本课程的内容安排、组织形式和时间安排。 教学方法：讲授法结合多媒体辅助教学等 教学时间：1课时 教学要点： 1.介绍本课程的要求和学习本课程的意义。 2.明确本课程的安排和需要完成的工作。 第一章 湿地概述 教学目标： 1.了解秦皇河国家湿地公园的现状； 2.能对湿地保护提供合理化建议。 教学方法：视听（提供湿地宣传录像）、问题讨论法 教学时间：２课时 教学要点： 1.文字展示秦皇河国家湿地公园的概述 2.视频展示秦皇河国家湿地公园的现状 3.分析与讨论湿地的功能 评价建议： 学生自评、小组互评 第二章 湿地植物与栽培 教学目标： 能够准确辨认湿地生物常见植物种类，如挺水植物； 初步学会使用各种采集工具采集植物标本； 学会植物标本的制作及鉴定； 知道地方特色植物栽培方法过程； 了解一种湿地植物的生活习性和栽培特点。 教学方法：多媒体教学、直观教学法、演示法，参观实践 教学时间：2课时(含标本室参观与实验室实验、实地参观 教学要点： 湿地植物常见种类识别，探讨标本制作流程 评价建议： 教师评价，作品展示 第三章 湿地动物与养殖 教学目标： 湿地常见动物植物种类识别（鸟类） 能够配制常见标本处理的药品 初步学会湿地动物标本的采集 学会观鸟 网箱养殖的特点 教学方法：多媒体教学、直观教学法、演示法，参观实践 教学时间：2课时(含标本室参观与实验室实验)，实地参观网箱养殖 教学要点： 湿地常见动物植物种类识别 进行一次观鸟活动 实地参观网箱养殖 评价建议： 教师评价，学生自评、小组互评 第四章 调查的方法与实践 教学目标： 能够学会常见的动植物调查方法； 实地调查湿地的动植物； 初步进行湿地入侵物种的调查和研究； 教学方法：演示法，实践 教学时间：２课时 教学要点： 常见的动植物调查方法 湿地入侵物种的调查 评价建议： 学生自评、小组互评 表1 小组互评打分表 表2 教师评价打分表