幼儿园小班主题小医生个别化及框架.docVIP

主题：小医生 （小班） 主题的核心经验 教材： 认知：识别常见的医药用品，理解人们生病需要医生治疗才能恢复健康，遇到打针吃药不害怕。 情感：帮助幼儿树立坚强勇敢不怕疼的品质。 二、个别化学习内容的整体结构 来源 名称 领域 说明 教材的点 （57%） 迪迪医生（P78） 语言 领域的比例： 益智：1 语言: 1 美工：1 生活：1 音乐：1 建构：1 科学：1 小医生看病（P77） 音乐 小药方（P77） 益智 小小医药箱（P77） 科学 丰富的点 （14%） 小药瓶娃娃 美工 生成的点 （30%） 小小建筑师 建构 辫子屋 生活 三、主题下每个个别化学习内容点的思考与设计 名称 思考 主题价值 领域经验 迪迪医生（P78） 合作进行情境性表演，并能够说出故事中的对话。 合作、肢体表达、语言表达 小医生看病（P77） 合作表演，并在游戏中丰富幼儿的看病经验。 肢体表达、合作 小药方（P77） 根据药丸的形状、颜色与瓶子进行配对 匹配、观察、比较 小小医药箱（P77） 感知不同工具的不同用处 观察、比较 小药瓶娃娃 利用各种材料对药瓶进行装饰，培养幼儿审美观 涂涂、画画、黏贴 小小建筑师 合作建构，丰富幼儿建构能力 建构、合作 辫子屋 三股编辫子 看示意图编辫子 小班主题《小医生》个别化学习活动 班级：小一班 教师：徐婕妤 盛敏 日期：2016-2-18 区域 名称 材料