《特殊平行四边形中的翻折》教学设计.pdf

《特殊平行四边形中的翻折变换》教学设计 【背景以及目标】翻折问题是近几年中考中的热点问题，通常是把某个图形按照 给定的条件折叠，通过折叠前后图形变换的相互关系来命题。折叠问题立意新颖， 变换巧妙，重在培养学生的识图能力以及灵活运用数学知识解决问题的能力，蕴 含了较多的数学思想，对提高学生的数学兴趣以及数学涵养大有裨益。四边形是 初中平面几何中的基本图形，尤其是特殊平行四边形，是三角形基本性质的进一 步应用和升华。而贯穿其中的则是各种几何变换下的不变性探究。本节课旨在探 究翻折变换下特殊四边形的各种不变性，以此凸显其中的奥秘。 【过程以及说明】 1. 【引入】既为翻折，于是一开始便以简单的矩形纸 条折叠引入，选择学生熟知的道具切入。 问题：用一张长方形纸条，按（教师）所示步骤折叠，问：这样折叠得到的是什 么样的特殊四边形以此给出第一种基本题型。 2 【教学过程】 （1） 基本题型一 基本题型一：将矩形ABCD沿直线EF翻折得到如图所示图形，利用等腰 三角形ΔEFG解题. C B D C G E A F B 本题型是学生熟知的题型，所以不难得到三角形EFG即为等腰三角形.在此基础 上抛出例1. 本题的关键是利用等腰三角形ACG，引导学生得到解题策略。 例1.（2013.湖州）如图，将矩形ABCD沿直线AC折叠，使点B落在B处， DB 3 AD 连接DB，若 = ,则 的值为________ AC 5 AB B D C 在例 1 的基础上，进一步给出例2，巩固基本题型的运 G E 用。 A F B 例2.(威海市中考题） ：如图，ABCD是一张矩形纸片， AD=1,AB=5, 在AB边上取一点 M，在CD边上取一点 N，将纸片沿 MN折叠，得到Δ MNK. （1）若∠BMN=70 °，求∠MKN的度数. 1 （2）ΔMNK的面积能否小于 ？若能，求出此时∠ BMN的度数；若 2 不能，说明理由； （3）如何折叠能够使得Δ MNK的面积最大？并求出最大值. C B D C K N A M B 本例题考虑的是一次翻折，所以自然就想到矩形两边二次翻折的情形，有了下面 的 思考：若将纸片按如图方法沿PK再次折叠，使点M在KD上，设 ∠KMN=α.(1)判断四边形PMNK的形状；（2）四边形PMNK能成为 矩形、菱形、正方形吗？若能，求出α的值，若不能，说明理由. C B D K C