初中数学数学论文提供释疑空间促进主动发展.docxVIP

学必求其心得，业必贵于专精 提供释疑空间 促进主动发展 学生学会质疑，促进了思维，但质疑只是手段 ,而促学生因“疑 生思 ,诱发其主动学习的心理需求，在原有知识基础上积极探索 ,相 互交流，自己释疑才是目的，从而使学生的知识和能力在主动参与 释疑的过程中得到全面的发展。 本文试就课堂教学中如何为学生提 供释疑空间，促进主动发展谈几点做法。 一、在自由表达中释疑，让每个学生充分发表见解 . 实践表明， 在课堂上多提供一些让学生自由表达自己思想和感情 的机会 ,课堂气氛便会活跃，学生就会比较容易摆脱思维定势的束 缚， 独创性和聪明才智会得到较好发展。 因此 ,教师应千方百计为学 生创设畅所欲言的情境， 这样， 不仅可以提高学生的语言表达能力 , 而且也为解决学生自己提出的问题提供了广阔的空间。 如:教学“分数的意义”涉及到单位“ 有1的时学，生就问： “为 什么单位“ 1 的“ 1 ”要加引号呢？不加引号行不行 ?”我不急 出“裁决 ，而是启发学生先说说自己的见解。有的学生说 : “ 这里的“ 1 ”与我们一年级学的“ 1 ”不,所一以样要加引号。 有的 学生说：“因为这