《 简单分数的大小比较》 教学设计.docVIP

【课题与课时】 　　青岛版三年级上册第九单元信息窗2简单分数的大小比较 1课时 　　【课标要求】 　　《义务教育数学课程标准》（2021年版新课标）中指出：能结合具体情境比较两个同分母分数的大小。 　　【学习目标】 在具体的教学情境中，通过涂一涂、比一比、说一说等活动，会比较同分母分数大小，培养观察比较和归纳总结的能力。 2.通过涂一涂、比一比、说一说等活动，会比较分子是1的分数大小，提高数感。 3.用比较分数大小的方法解决生活中的问题，感受数学与生活的联系，激发学习数学的兴趣。 　　【评价任务】 1.借助圆片，动手涂一涂，说出自己比较两个简单分数大小的方法，会比较同分母分数的大小。 2.学生尝试利用学具、画图或语言分析比较分子是1的分数的大小，找到比较的方法，会比较分子是1的分数的大小。 3、能用比较分数大小的方法，正确解决课本97页9、10题。 　　【资源与建议】 1．简单分数的大小比较是在学生已经初步认识分数的意义基础上进行教学的。学好这部分内容,可以为今后学习简单的分数加、减法打下基础。 2．本课的重点是：同分母分数和分子是1的异分母分数大小的比较方法。 本课的学习难点是：分子是1的异分母分数大小的比较方法。 学习活动一：探究分母相同的分数大小的比较（指向学习目标1） 请你观察课本95页情境图，与同桌互相说一说图中的数学信息和提出的数学问题。然后想一想小东和小利