《信息窗1周长的认识》教学设计.docVIP

【课题与课时】 　　青岛版三年级上册第八单元信息窗1周长的认识 1课时 　　【课标要求】 　　《义务教育数学课程标准》（2021年版新课标）中关于周长指出：结合实例认识周长，并能测量简单图形的周长。 　　【学习目标】 1.结合具体情境，通过指一指、描一描、画一画等操作活动理解周长的意义，能指出图形的周长，语言、动作一致，表达清晰严谨,发展空间观念。 2.通过估一估、量一量等活动，会用不同的方法测量简单图形的周长，方法正确，表达清晰。 3.感受数学与生活的联系，了解周长的文化，激发学生学习数学的兴趣。 　　【评价任务】 1.用水彩笔沿着各种形状花坛的边线描一遍，用手指出这些图形的一周，说一说什么是这些图形的周长。 （检测目标1） 2.以小组为单位测量一种形状花坛的周长，看看能想到几种不同的方法？想一想上面这些图形的周长从哪儿开始测到哪儿结束？（检测目标2） 3.小组合作说一说什么是头围、胸围、腰围，然后量一量，填一填。（检测目标3） 　　【资源与建议】 1．图形的周长是“图形与几何”领域的重要内容之一，周长的认识是在学生已经初步认识了长方形，正方形，三角形和圆形的基础上进行教学的。学好这部分内容,可以为今后学习长方形、正方形和圆的周长的计算打下基础。 2．本课的重点是：理解周长的意义，会用不同的方法测量简单图形的周长。 本课的学习难点是：理解周长的意义。 【学习过程】 学习活动一：