幼儿大班语言教学设计推荐.pdfVIP

篇一：幼儿园语言教学设计 幼儿园语言教学设计 1 猴子捞月亮 活动目标： 活动准备： 活动流程： 当讲到“老猴子说： “快想办法把月亮捞上来”时，停止讲述并让幼儿讨论： （1）猜猜他们是怎样捞月亮的？ （2 ）月亮捞上来了吗？为什么捞不上来？ 3 、接着欣赏故事，教师进行提问： （1）故事的名字叫什么？ （2 ）小猴子在井里发现了什么？它怎么叫的？ （3）大猴子跑来一看什么反应？老猴子呢？ （4 ）它们用什么方法捞月亮？捞到了没有？为什么捞不到？ （5）最后老猴子一抬头，看见了什么？它对小猴子说了什么？ （6）听了这个故事，你懂得了什么道理？ 2 神奇的玻璃 活动目标： 3 、体验哈哈镜成像的滑稽和有趣，感受人在哈哈镜里的不同变化。 活动流程： 1 、师生谈话： （1）小朋友你见过什么样的玻璃？（幼儿自由讨论） （2 ）小白兔也有一块神奇的玻璃，你想知道吗？（从而引出故事《神奇的玻璃》 ） 2 、出示《神奇的玻璃》挂图请幼儿欣赏，老师讲述故事并提出问题： （1）小白兔在玩时捡到了什么？ （2 ）他有什么惊奇的发现？ 老师播放故事磁带请幼儿边看图画边听故事《神奇的玻璃》 ，进一步理解故事内容，然后提 出问题： （1）小兔子是利用什么办法吓跑大灰狼的？ （2 ）如果是你会用什么办法来打败大灰狼？ （1）启发幼儿继续探索 “玻璃”的神奇之处： 看近的物体时， 物体变大， 离得远就会变小， 而且物体是倒立的。 6 、师生进行讨论： 3 醒来后的惊喜 活动目标： 活动准备： 2 、父亲、儿子的图片各一副 活动流程： 一、开始部分： 二、基本部分： 教师分别出示挂图或幼儿用书，引导幼儿理解故事内容，根据需要进行提问： （1）图 1 假日的第一天早晨，儿子在做什么？爸爸和叔叔在干嘛？你从哪看出来的？ （2 ）图 2 爸爸和叔叔在做什么？他们为什么这样做？ （3）图 3 画面上都有谁？儿子、爸爸、警察的表情、动作时什么样的？代表什么意思？爸 爸究竟要把儿子抬到哪儿呢？ （4 ）图 4 设置悬念 b 出示有背景的挂图，请幼儿讲述：这是什么地方，景色怎么样？儿 子心里怎么想？爸爸为什么躲到树后面？ c 教师看图完整讲述故事，帮助幼儿理解“轻手轻脚” ，并用动作模仿。 三、结束部分： 活动延伸： 怎样对父亲表达自己的爱 4 快乐的小公主 活动目标： 活动准备：呼啦圈、 《快乐的小公主》故事磁带、教学挂图《快乐的小公主》 活动流程： 一、开始部分： 1 、出示“呼啦圈”引入课题 提问：小朋友有没有玩过呼啦圈？玩呼啦圈的时候是什么感觉？开不开心、 快不快乐？想不 想把这份快乐分享给我们的好伙伴呢？ 二、基本部分： 1 、教师播放录音机，让幼儿听故事《快乐的小公主》 ，并提出以下问题： （1）故事的名字叫什么？小公主住在哪里？她为什么不开心？故事里都有哪些小动物啊？ 2 ）小公主后来找到快乐了吗？她是怎么找到快乐的？真正的快乐在哪里呢？ 三、结束部分： 教师引导幼儿讨论： 如果我们不开心的时候， 可以用什么方法让自己快乐呢？如果自己的小 伙伴和家人不开心，我们要用什么方法让他们快乐起来呢？ 5 猴子学样 活动目标 ; 3. 通过老公公动作及表情进行故事表演，激发表演兴趣，提高表演能 活动准备 : 图四幅，道具：草帽若干，扁担一根， 《猴子学样》的伴奏磁带，树，猴子面具 活动流程 : 2. 出示图一： 你看到了什么， 老公公在干什么？老公公挑着一担帽子到城里去卖， 坐在大树 下面睡觉发生了什么事 ? 3. 出示图片二：猴子在树上为什么又蹦又跳，它在干什么？老公公看到了，老公公怎么说， 为什么那么急，老公公会对猴子说些什么？猴子有没有把帽子给老公公？ 4. 出示图三： 老公公急得那样后怎么做的， 猴子看见了