教科研课题管理制度.pdf

高格庄中心初级中学 教科研课题管理制度 学校本着“科研兴师、科研兴校、科研兴教”的原则，为了加 强学校的教科研课题的管理工作，确保学校课题建设和课题研究工作 趋于正常化、规范化。并通过对课题的管理，着实提高教科研工作的 实效性，同时也有利于教师顺利开展课题研究，学校制定相应的管理 制度。 一、课题管理的组织制度 学校课题管理组织分三级管理模式：由学校课题评议组—教科室 —课题组构成，以学校课题评议组为领导，以教科室为核心和以课题 组为基层单位，对课题的申报、立项、开题、结题、存档等工作进行 全面管理，其中： （一）学校课题评议组主要负责：（负责人：校长） 全面规划、监督和评价学校各类课题的组织和实施。 1. 确定召开课题的申报、立项、开题和结题会议，对课题报告 进行审核。 2. 确立、组织和实施学校课题的研究。 3. 邀请专家加盟指导。 4.课题奖惩的审定。 （二）教科室主要负责：（负责人：教科室主任） 1. 向全校传达每年的课题规划。 2.组织课题的申报、立项、开题、阶段总结和结题工作。 3.参与和组织学校课题研究的实施工作。 4.组织参与课题研究的教师进行理论学习、座谈、思想交流、研 讨、外出培训和观摩的活动。 5.组织开展关于课题研究的讲座。 6.联络和组织课题会议的召开工作。 7.对学校和教师的课题的整个过程和所有内容进行备案。（包括： 申报、立项、阶段性报告、相关论文和结题报告等）。 （三）课题组主要负责：（负责人：各课题题长） 1.组织教师参与课题的研究。 2.向本组教师传达每年的课题规划。 3.督促教师及时写出阶段报告和结题报告。 4.及时向教科研室反馈教师在课题研究中遇到的问题，以便于及 时得到解决，使每位教师能按时完成课题研究。 二、课题实施的管理制度 （一）关于课题申报的管理： 1.每个课题组，只能申报1项课题。 2.凡是已被立项的课题在没有结题时，不再申报个人课题研究。 3.对于35周岁以下的青年教师，每人都要积极参与课题研究。 4.学校教科研对个课题组申报的课题进行整体平衡，确定理论价 值、实践意义较高，课题组力量较强，预期效果较好的课题，作 为学校申报新的市级规划课题。 （二）关于课题立项的管理 1.对于申报立项的科研课题必须认真分析、研究国内外同期课题 的研究现状，并在立项后一个月以内，召开本课题组成员会议，研究 开题报告、研究实验方案。 2.课题组必须有明确的研究目的和研究方向，研究方案。课题组 成员间必须有明确的分工。 3.各课题必须制订切实可行的研究计划，至少每两个月召开一次 本课题组成员会议，总结分析上一个阶段的工作，研究布置下一阶段 的工作。 4.各课题组负责人每学期需向教研室汇报一次课题研究的进展 情况，并上交课题研究阶段报告或阶段成果，成果以总结报告、论文、 论著等形式上交。 （三）关于课题结题的管理 1.课题研究在结题前，要及时上报结题材料，经学校课题评议组 审核合格后，方可上报上级部门申请结题。 2.每个课题组都要积极准备结题材料。力争研究成果通过学校课 题评议组或上级专家的鉴定，并及时做好成果的推广工作。对不能按 期结题的课题，要提出延期要求，经批准后方可继续研究。 3.对于已经结题的课题，要及时将课题材料备份上报到教科研 室，材料要齐全，包括：申报表、立项表、阶段性报告、实验研究报 告、调查问卷、相关论文和结题报告等。 （四）关于课题监督的管理 对于每个课题都要建立监督和评价制度，从申报、立项、阶段性 报告、相关论文和结题报告等都要经学校课题评议组 1.审查申报表的填写和做好审核工作，对于不符合要求的要提出 整改意见，直至合格为止。 2.审查课题组的研究实力。对于有困难的课题组给予适当的扶持 和帮助。 3.对当年要结题的课题要加强督促和评审工作。 （五）关于课题保障的管理 学校对各课题组在政策上适当照顾。 三、课题档案的管理制度 1、课