《主题公园管理》课程教学大纲（本科）.docxVIP

主题公园管理 Theme Park Management 课程代码：B901090176 学时数：32 学分数：2 一、教学目的 主题公园管理是为旅游管理专业开设的学科专业课。通过授课，使学生对我国主题公园的发展和现状有一个初步的了解，并对规划开发、经营管理、市场营销和社会经济影响等一系列关于主题公园研究的新成果和重要议题有较为全面、准确的把握。通过对国外主题公园研究成果和咨询分析的基本理论参数进行批判性引介的同时，对我国主题公园产业发展，尤其是迪士尼、环球影城等国际知名主题公园连锁企业集团进入我国市场进行理性反思。注意培养和提高学生的知识面和综合分析能力。 二、教学内容、教学目标及学时分配 第一章 绪论（2 学时） 主题公园的起源与概念；主题公园的研究进展；大型主题公园的特点；主题公园的类型与布 局。 教书育人案例一：迪士尼主题公园的特点 第二章 全球主题公园发展与中国发展实践（2 学时） 通过本章学习，了解全球主题公园的发展概况，掌握 20 世纪中国主题公园的发展实践情况。 1．全球主题公园发展。 2．20 世纪中国主题公园发展实践。 教书育人案例二：香港迪士尼乐园对珠江三角洲的影响 第三章 主题公园发展的影响因素系统分析（4 学时） 通过本章学习，了解客源市场条件与交通条件概况，掌握城市旅游感知形象的影响因素具体包含哪些内容；重点掌握主题公园发展的空间集聚和竞争、决策者行为和主题公园发展影响因素的系统分析。 客源市场条件与交通条件。 区域经济发展水平。 城市旅游感知形象。 空间集聚和竞争。 决策者行为。 影响因素系统分析。 创新创业教育案例一：20 世纪广州主题公园失败的原因分析 302 第四章 主题公园的生命周期律：特征与影响因素（4 学时） 通过本章学习，掌握大型主题公园的生命周期律，并利用该生命周期律来解释锦绣中华和深圳欢乐谷等主题公园的发展阶段特征。 大型主题公园生命周期律。 锦绣中华：民俗村的生命周期解释。 深圳欢乐谷的生命周期解释。 第五章 主题公园游客流：季节性特征（4 学时） 通过本章学习，了解主题公园游客流的研究进展，掌握主题公园游客流特征分析的研究方法， 针对性地分析结果，提出结论并加以讨论。 研究进展。 案例地说明和研究方法。 结果分析。 结论和讨论。 第六章 主题公园市场评估：收入达标市场模型（4 学时） 通过本章学习，了解主题公园收入达标市场的概念；掌握主题公园收入达标市场的评估方法。 引言。 主题公园的收入达标市场评估方法。 中国主题公园的收入达标市场评估方法。 结论和讨论。 第七章 主题公园市场评估：渗透率和重游率（4 学时） 通过本章学习，了解主题公园的市场渗透率和重游率等相关概念；掌握主题公园的市场渗透率 和重游率的实际测算方法。 欧美主题公园的市场渗透率和重游率。 中国主题公园的市场渗透率。 中国主题公园的市场重游率。 第八章 主题公园会员市场：特征与购买动机（4 学时） 通过本章学习，了解主题公园的会员规模参数特征、年卡会员的重游频次与续卡率等定义；掌握主题公园的会员购买动机分析；重点掌握主题公园年卡会员的重游频次与续卡率的测算方法。 主题公园的会员规模参数特征。 年卡会员的重游频次与续卡率。 主题公园的会员购买动机分析。 第九章 主题公园就业：正规与非正规（4 学时） 通过本章学习，了解主题公园的正规与非正规就业；掌握主题公园的就业分配形式；重点掌握 北京欢乐谷非正规就业的发生机制。 引言。 案例研究策略与数据说明。 题公园的就业分配。 303 就业者的生活境况。 北京欢乐谷非正规就业的发生机制。 结论与讨论。 三、课程教学的基本要求 本课程的教学环节包括：课堂讲授、课外作业、文献查询和课堂讨论。通过本课程各环节的教 学，重点培养学生的自学能力、文献查询能力、分析问题、解决问题的能力。 （一）课堂讲授 主要教学方法：采用启发式教学，鼓励学生自学，培养学生的自学能力，以“少而精”为原则，精选教学内容，精讲多练，增加讨论课，调动学生学习的主观能动性，并适当插播教学片。 （二）课外作业 课外作业是本课程的重要教学环节，通过作业巩固课堂讲授的基本理论知识，培养学生分析问 题和解决问题的能力。 （三）文献查询和课堂讨论 讲授过程中需要学生通过查阅大量文献资料，来加深对理论知识的理解，以学生为主体，教师作为组织者，通过课下查阅文献、课上讨论，既能增加信息量，又可将理论与实际相结合，启发学生思维，开阔学生视野，培养学生的文献获取能力和科研意识。 （四）考试环节 学生成绩评定：平时成绩 30%+期末考试 70%。平时成绩包括：学习态度、文献查询、出勤、 课堂讨论；期末成绩为期末试卷成绩，期末考试主要采用笔试形式闭卷考试。 四、参考教材 《主题公园研究》，保继刚主编，科学出版社，2015 《旅游规