《古代汉语》课程教学大纲（本科）.docVIP

《古代汉语》教学大纲 适用专业：汉语言文学/汉语言文学（师范）专业 课程类别：学位课/专业必修课 课程学时：102学时(周3学时/第三、四学期） 课程编号50161104 课程学分：6学分 一、课程说明 古代汉语是汉语言文学/汉语言文学（师范）专业学生的学位课、专业必修课。对汉语言文学专业研究型的人才培养具有重要的意义。 通过本课程的学习，加强对学生基础知识、基本理论的系统培养，使学生具备一定的思辨精神、研究能力，为进一步的深造打下坚实的基础。 在教学上，本课以课堂讲授为主。在讲授过程中，密切联系现代汉语及语言学的相关理论。注重师生的双向交流和启发式的教学方法。除了运用范读、串讲、提问等传统教学手段外，还将辅之以多媒体的现代化教学手段。尤其注重实践性的教学环节，注意对研究方法的培养和训练，注意调动学生的主动性和积极性，根据实际情况灵活安排课堂讨论、综合训练等实践性的教学活动。本课程共安排实践21学时，共10个实践项目。 二、课程内容和学时分配 《古代汉语》1（51学时） 绪论 （1学时） 1、什么是古代汉语 2、为什么要学习古代汉语 3、如何才能学好古代汉语 第一单元 （9+4学时） 文选《左传》 （一）郑伯克段于鄢 （二）齐晋鞌之战 通论 （一）怎样查字典辞书 1、汉语字典辞书编排的主要方式 2、几部重要的工具书 （1）《说文解字》 （2）《辞海》、《辞源》 （3）《经传释词》 （二）古今词义的异同 （三）单音词、复音词、同义词 1、偏义复词 2、连绵词 3、同义词 （四）词的本义和引申义 1、本义 （1）文字学家主要靠什么来辨别本义 （2）应该注意的几个问题 2、引申义 （1）引申的一般规律 （2）引申的依据 3、假借义 本单元实践环节的教学内容 工具书的选定和使用（专题讨论） 本单元学生阅读自学的篇目 《左传》中的《齐桓公伐楚》、《烛之武退秦师》、《蹇叔哭师》、《楚归晋知罃》、《祁奚荐贤》。 注：本单元教学重点为本义的判定，难点为引申脉络的描写与假借字的识别。 第二单元 （9+7学时） 文选《战国策》 (一)冯谖客孟尝君 (二)触龙说赵太后 通论 （五）汉字的构造 1、许慎“六书”的分析 2、澄清几种可能有的模糊认识 （六）古今字、异体字、繁简字 本单元实践环节的教学内容 形体有分歧的字（专题讨论） 本单元学生阅读自学的篇目 《战国策》中的《江乙对荆宣王》、《赵威后问齐使》。 注：本单元的教学重点为形声字，难点为古今字与通假字的区别。 第三单元 （7+5学时） 文选《论语》 通论 （七）判断句，也字 1、古今判断句的差别 2、判断句中的“者”、“也” 3、“是”字 4、判断句的活用 （八）叙述句，矣字，焉字 1、古代汉语中的双宾句 2、为强调而前置宾语的情况 3、古代汉语的动量表示法 （九）否定句，否定词 1、否定句代词宾语前置的情况 2、古代汉语中的否定词 （十）疑问句，疑问词 1、疑问句疑问代词宾语前置的情况 2、古代汉语中的疑问词 本单元实践环节的教学内容 对古代汉语中各种特殊句式的分析（专题讨论） 本单元学生阅读自学的篇目 《论语》中的其他篇目，《礼记》中的《教学相长》、《苛政猛于虎》。 注：本单元的教学重点为各种特殊句式，难点为双宾句及语气词。 第四单元 （5+4学时） 文选《孟子》 (一)寡人之于国也 (二)舜发于畎亩之中 通论 （十一）词类的活用 1、名词用如动词 2、使动用法 3、意动用法 4、名词做状语 （十二）代词 1、人称代词 （1）单复数同形的问题 （2）尊称与谦称的问题 2、指示代词 本单元实践环节的教学内容 对古代汉语中词类活用的判断与分析（专题讨论） 本单元学生阅读自学的篇目 《孟子》中的《齐桓晋文之事》、《弈秋》。 注：本单元的教学重点为使动与意动用法及名词作状语；难点为几个特别代词，如“者”、“所”、“莫”、“或”等。 《古代汉语》下（51学时） 第五单元 （5+3学时） 文选《老子》 (一)天下皆知美之为美 (二)小国寡民 文选《庄子》 (一)北冥有鱼 (二)胠箧 通论 （十三）连词，介词 1、连词 2、介词 （十四）句首句中语气词；词头词尾 本单元实践环节的教学内容 具体语境中连词与介词的判断与分析（专题讨论） 本单元学生阅读自学的篇目 《墨子》中的《非攻》、《庄子》中的《庄子钓于濮水》、《运斤成风》。 注：本单元的教学重点为介词与连词的用法，难点为介词“以”与连词“以”的区别。 第六单元 （8+6学时） 文选《诗经》 通论 （十五）《诗经》的用韵 1、《诗经》的韵例 2、《诗经》的韵部 3、关于叶音 （十六）双声叠韵和古音通假 1、中古的36字母 2、清代上古音的重要研究成