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《归去来兮辞》以的用法 《归去来兮辞》“以”的用法谁正确？ 本人在备课时，为了整理《归去来兮辞》一课“以”的用法，在网上大致搜索了一下，看 到了很多先进同仁精心总结的内容,但又发现，各家讲解众说纷纭,有些甚至大相径庭，不同的 说法,有正有误，未必会对学生产生致命危害,但正确答案只有一个，语文老师起码应该努力探 究并了解真理。那么，到底谁是正确的呢？ 讲解一 一“ 以”在文言文中的一般用法 （一）作介词：主要有以下几种情况 (1)表示动作行为所用或所凭借的工具。译为“用”“拿”“凭借”“依据”“按照”。 (２)起提宾作用。译为“把” (3）表动作行为产生的原因。译为“因”、“由于” （4）引进动作、行为发生的时间的处所。 （５)表动作行为的对象 (二）用作连词，用法同“而”有许多相似点,只是不能用于转折关系。 (1)表并列或递进，常用来连接动词、形容词,译为“而”“又”“而且”“并且” （２）表示承接关系,“以”前的动作、行为,往往是后一个动作行为的手段或方式。 (３）表示目的关系,“以”后的动作行为,往往是前一动作行为的目的或结果 (４）表示因果关系,常用在表原因的分句前，“因为” （5)表示修饰关系，连接状语和中心语 二《归去来兮辞》一文中 “以”的用法分类归纳 (一）作介词 (1)自以心为形役,奚惆怅而独悲 (可译为“让”“使”) (２）问征夫以前路,恨晨光之熹微 （可译为“拿”） （3)农人告余以春及,将有事于西畴 (可译为“用”、“拿”) （ )作连词 １用“以”连接状语和中心语表修饰关系 (1）舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣 (2）云无心以出岫,鸟倦飞而知还 (3）景翳翳以将入,抚孤松而盘桓 (4）木欣欣以向荣，泉涓涓而始流 2用“以”连接两个动词,后一动作是前一动作的目的或结果表目的关系 （1)引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜（表目的) 《归去来兮辞》以的用法 (２）倚南窗以寄傲，审容膝之易安(表目的) (３)园日涉以成趣,门虽设而常关（表结果） (4)策扶老以流憩，时矫首而遐观(表目的) (5)悦亲戚之情话，乐琴书以消忧（表目的） （６)既窈窕以寻壑，亦崎岖而经丘(表目的) (７）登东皋以舒啸,临清流而赋诗(表目的） 3用“以”连接两个动词，前一动作是后一动作的方式或手段表承接关系 (1)怀良辰以孤往,或植杖而耘耔 （2)聊乘化以归尽,乐夫天命复奚疑 ４用在两动词之间，表并列 归去来兮,请息交以绝游 讲解二 既自以心为形役 以，介词，使 让。 悟已往之不谏 之，结构助词，取消句子独立性。 知来者之可追 之,结构助词，取消句子独立性。 舟遥遥以轻颺--以相当于而,表并列 问征夫以前路--以，介词，用 引壶觞以自酌以,表目的的连词，来 眄庭柯以怡颜--－-同上 倚南窗以寄傲同上 园日涉以成趣以,连词,表承接 门虽设而长关--－而，连词,表转折 策扶老以流憩以,连词,表承接 时矫首而遐观--－而,连词，表承接 云无心以出岫以，连词，表修饰 抚孤松而盘桓而,连词，表修饰 鸟倦飞而知还－--而，连词,表修饰 景翳翳以将入-－-以，连词，表修饰 抚孤松而盘桓--－而,连词，表修饰 门虽设而常关 表转析 觉今是而昨非表并列 讲解三 《归去来兮辞》以的用法 归去来兮，田园将芜胡不归！（胡 :为什麽) 既自以心为形役,奚惆怅而独悲？(以:动词，让；而：连词，表并列关系) 悟已往之不谏,知来者之可追。（之:结构助词，主谓之间,取消句子独立性） 实迷途其未远，觉今是而昨非。(其:句中助词;而:连词,表并列关系） 舟遥遥以轻飏,风飘飘而吹衣。（以：连词,连接状语和中心词,表修饰关系;而:连词,