语文课学生口语交际能力培养方案.pdfVIP

语文课学生口语交际能力培养方案 三清乡小学 马小琴 一、结合推普，培养口语交际意识 城市的学生口语交际能力普遍比农村的强。主要原因是城市推普 工作搞得好；以及外来人口多，很多场所须用普通话交谈。而农村这 方面则截然相反。为此，应结合当地实际，把推普工作做到班里，创 设一种以说普通话为荣的环境。鼓励学生不论上课发言，还是课后交 谈，一律使用普通话。这就为学生提供一个语言实践的机会，便于随 时随地进行训练。训练中，使学生既能听懂别人说普通话，自己也能 说普通话。在说话中帮助他们纠正语音，培养说话的语调和语感，达 到交谈自然大方，并养成口语交际的习惯。 二、创设与生活相关的教学情境，激发学生表达兴趣 情境为强化学生个人生活体验、拓展思维模式、激发表达欲望提 供了有利环境。在教学中，老师应结合学生学习特点以及所教授内容， 创设与现实生活相关的情景，激发学生表达兴趣，促使学生在比较真 实的环境下潜移默化的学习口语交际的技巧，以此提高口语交际水平。 这种创设情境的教学方法不仅锻炼了同学们的口语表达能力，还使其 学习到了一些新的知识。 三、营造良好的课堂交际氛围，鼓励学生积极表达