《京调》教学设计.docVIP

《京调》教学设计 教材分析? 歌曲（京调》是根据器乐曲《京调》主题音乐填词而来，在旋律、节奏上作了一些简化，易于学生演唱，容易上口。歌词短小精练，虽只有短短四小句，却把京剧的行当、脸谱、表演形式以及乐队伴奏形式等相关知识都蕴含其中，在富有浓郁的京剧韵味中传递着京剧艺术文化。? 学情分析? 国际部五年级的学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对都有提高，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，四年级学生已经系统地掌握了一些最基本的音乐基础知识，例如：他们已经基本认识了音的高低、长短、强弱，学习了很多内容健康、优美、动听的儿童歌曲，感受了音乐的美，具备了一定的编创能力。对于京剧接触不多。?教学目标? 1、通过模仿、体验，了解旦角的声腔特点，能用假声高位唱好歌曲《京调》，表现出歌曲的京腔京韵。? 2、认识单皮鼓，了解板眼及过板唱，能做京剧的几个造型动作。? 3、通过参与唱念做奏等多种活动，在感受浓郁的京剧韵味的同时，加深对京剧艺术文化的认识。?教学重点：? 1、能做京剧的几个造型动作，模仿旦角的声腔。? 2、会唱歌曲《京调》，能用假声控制地唱好歌曲，能表现出歌曲的京腔京韵。?教学难点：? 1、切分节奏及过板唱的掌握。? 2、“无色的油彩”等后半拍休止符的准确演唱。?教学过程： ?一、导入 1、初听歌曲《京调》范唱。? 师：听一听，歌曲描述的是哪一种戏曲种类？? 生：京剧? 师