幼儿园中班数学教案《我和朋友比高矮》含反思.pdfVIP

幼儿园中班数学教案《我和朋友比高矮》含反思 中班数学教案《我和朋友比高矮》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中， 让幼儿学习把2—5个物体从高到矮或矮到高有序排列，学习目测比较物体的高 矮，感知高矮的相对性，能积极主动参与活动，感受比高矮的乐趣，快来看看幼 儿园中班数学《我和朋友比高矮》含反思教案吧。 活动目标： 1、学习目测比较物体的高矮，感知高矮的相对性。 2、学习把2—5个物体从高到矮或矮到高有序排列。 3、能积极主动参与活动，感受比高矮的乐趣。 4、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。 5、发展目测力、判断力。 活动准备： 三只公鸡的图片 、五只高矮不同的小狗图片、五种高矮不同的蘑菇娃娃图 片人手一份、排序条 活动过程： 一、引导幼儿发现高矮是要在同一水平线上比较得来的。 1、师：(出示三只不同颜色公鸡的图片)小朋友，今天老师请来三只公鸡与 小朋友一起来游戏，但是它们正在吵架，都说自己是最高的。 请小朋友来帮它们想想办法，分清谁高谁矮好吗?(幼儿思考)请小朋友把你 的想法告诉公鸡们，看能否帮助它们。(幼儿回答) 儿：三只公鸡都站在同一条线上做比较，就知道谁高谁矮了。 2、从矮到高排序 。 师：你能将它们从矮到高排一排吗?放到排序板上。(出示排序板) 3、教师与一幼儿比，教师再与一高个老师相比较，引导幼儿发现高矮是相 比较而存在的。 小结：要想知道谁高谁矮应该看他和谁比，当他和个子高的人比时他就矮， 而和个子矮的人比时他就高。 4、请幼儿上台操作排序：从高到矮。 二、出示五只小狗，请幼儿从高到矮或从矮到高排序。 小结：从矮到高排序，要选出最矮的排在最前面，再从剩下的中间找出最矮 的，其余依次。从高到矮方法同上。 儿观察发现：从矮到高：像爬楼梯。从高到矮：像下楼梯。 三、集体操作活动：蘑菇娃娃比高矮。 师：小朋友，我们帮公鸡、小狗排好队了，现在我们来帮这些蘑菇娃娃排排 队吧，请你帮它们从高到矮排好后，再从矮到高排好。 四、通过游戏“找朋友比高矮”，进一步理解高和矮的相对性。 教师自评： 在活动当中学习了物体比较高矮的方法，——使幼儿能正确区分物体的高 矮，在前面第一部分可以设计让幼儿来找找可以比高矮的物体，这样活动能使幼 儿更感兴趣，形式也更活跃。第二部分是学习一些比较高矮的方法。我将重点放 1 在教会幼儿学习直接比较上，应该让孩子自己去发现。活动中教师的话语太多， 对幼儿要求过多，没有充分体现出教师引导者的作用。需要教师以后活动中语言 要进一步精练。 活动评价： 1、教具高矮的区别不大，准备时应该考虑到大小干扰的问题。5 以内物体 的操作，要有易到难。 2、活动过程要增加趣味性。 3、在说“谁比谁高，谁比谁矮”时需要分开说，孩子不大好说。 活动反思： 这节活动是从幼儿实际生活出发，在整个环节中，流程进行的比较顺利，也 有不足之处：让幼儿在不同一水平线上比较的高楼的高矮时，讨论还不够充分， 仅仅通过教师小结性的语言将概念灌输给幼儿，反而使幼儿对于物体比较高矮需 要在同一水平线上直立进行的概念理解不深，在后来的区域活动中将继续针对此 问题设计专门的游戏让此概念让幼儿通过游戏进一步体验、领悟。 小百科：高度首先是个物理空间的概念，作为物理空间概念的“高度”含意比较 简单，是指从地面或基准面向上到某处的距离；从物体的底部到顶端的距离。 2