探索我的未来职业教案 .docxVIP

《探索我的未来职业》教学设计 一、学情分析： 根据舒伯的生涯发展阶段理论，初二学生正处于成长阶段的第三个时期——兴趣期。在这个时期，学生发展对工作世界的正确态度，并了解工作的意义。此时，学生对于工作的思考是以“喜好”为主要因素。然而，目前初二学生对于自己兴趣与职业之间的关系认识并不清晰，对于未来职业的思考也不明朗。本节课引导学生理清自己兴趣的层级，并依据兴趣找到自己未来愿意投入的职业；利用焦点解决短期治疗技术，进行冥想，让学生对未来兴趣职业有初步的描绘，感受到在兴趣职业中的积极体验。 二、教学目标： 1、知识与技能：理解兴趣的三个层级，区分有趣、乐趣、志趣。认识到志趣与未来职业相关。 2、过程与方法：通过金字塔闯关活动和未来职业描绘，找到自己感兴趣并投入的职业。 3、情感态度与价值观：发掘兴趣，体验到未来职业与兴趣相关联的幸福感与快乐。 三、教学重难点： 重点：对自己感兴趣的职业进行描绘和思考。 难点：理解兴趣的三个层级，区分有趣、乐趣、志趣，找到自己的志趣。 四、教学过程： （一）导入阶段： 视频《哪吒之魔童降世导演采访》 提问：是什么让饺子放弃了原本的医学专业，义无反顾的投入到前途未知的动画行业？是什么支持他在灰暗时刻坚持创作呢？ 引出兴趣。 教师总结：是啊，饺子将兴趣发展成了职业。你们想不想自己的未来职业做的是自己感兴趣的事呢？今天我们就来一起探寻自己感兴趣的职业。（引出主