我们的奥运，我们的赛道主题班会教案 .docxVIP

我们的奥运，我们的赛道 ——初二开学适应课程 一、教学目标 1. 通过苏斌添的人物精神，激发学生制定新学期的目标 2. 学生尝试用3i策略挖掘自身的优势和资源，发现身边的资源。 3. 学生感受来自苏斌添的榜样的力量，树立自信心，增强“不为自己设限”的信念，以积极的状态迎接新学期的挑战。 二、理论背景 1. 相关文件 《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》中提及初中阶段心理健康教育的具体目标包括：“适应中学阶段的学习环境和学习要求”。 本课结合苏斌添这一暑期热点榜样，激发学生的学习热情，有助于学生更快地回归和适应正常的校园生活。 2. “抗逆力”理论模型 抗逆力，又称之为“复原力”“心理弹性”“韧性”，是指一个人处于困难、挫折等逆境时的心理协调和适应能力。国际抗逆力研究项目（IRRP）通过对抗逆力的要素进行分类、整合，提出“3I”的分类方式，包括：I am，I have和I can。其中I am是指个体拥有什么优势和特点；I have是指主动挖掘自己所拥有的支持与资源，以具体的方法和策略，提升个人的安全感和支持感。I can是指个体的自我效能感，对自我的信心，和对生活积极的认知。 三、教学重难点 1. 教学重点：学生学习苏斌添的精神，增强“不为自己设限”的信念。 2. 教学难点：学生用3i策略挖掘自身的优势和资源，发现身边的资源。 四、教学对象 初二年级学生 五、教学地点