二年级上册语文教案-逢雪宿芙蓉山主人4 鄂教版.pdfVIP

《逢雪宿芙蓉山主人》教学设计 教学目标： 1、读懂《逢雪宿芙蓉山主人》，用自己的话语说说古诗的意思。 2、感受古诗所描绘的情境，体会诗人的感情。 教学重点：抓住重点词语“贫”“远”“归”展开想象引导学生理解诗句的意 思，有感情地吟诵古诗。 教学难点：根据诗句的意思想象诗歌描绘的日暮投宿，山家风雪人归的画面， 有感情地吟诵古诗。 展开想象读出情 1、默读这首诗，一边读一边想象从诗句中，你看到了怎样的景象，听到了什 么声音？把你找到的诗句画下来或把你的感受用一两个词语标注在空白处。 2、师配乐范读，学生边听边想象看到的和听到的。 预设：学生可能回答看到太阳西下、苍山一片白茫茫、一间低矮的草屋、简陋 的柴门、一只瘦弱的小狗、风雪中归来的主人……听到了风雪声、狗叫声、开 门声、人的问答声…… 【引导学生展开想象，感受古诗的有声有色。】 3、结合诗句理解贫穷 （1）结合诗句的意思想一想这户人家给你留下了怎样的印象？ 从哪儿看出这户人家很贫穷？（师板书：贫） ▲预设一：学生结合“白屋”“柴门”谈自己的理解。 ①引导想象：在我们的想象中“白屋”是什么样的呢？里面会有怎样的摆设呢？ ②看图理解“柴门”。 ▲预设二：结合第四句“风雪夜归人”理解贫穷。 如果学生不能找到第四句，师引导这家主人为什么要深夜才归呢？他会去做什 么？ 如果学生能找到这