二年级上数学教学反思-角的初步认识人教新课标2014.pdfVIP

《角的初步认识》评课稿 在二年级的数学研讨课中，刘红斌老师展示了《角的初步认识》一课。整节 课中刘老师始终是面带微笑语言质朴、简洁，和蔼可亲，显现出扎实的教学功底。 刘老师巧妙的处理教材，尊重学生已有的知识经验开展教学。而且始终把学生放 在主体地位，让每个学生参与知识的形成过程，在教师的引导下，课堂上有认知 的冲突，有智慧的碰撞。下面我从以下几个方面来谈谈这节课的特点： 一、合理选择学习素材，让学生的学习更加有效 《角的初步认识》这一教学内容，它是在学生直观认识了长方形、正方形、 三角形等平面图形的基础上学习的，这部分内容是学生今后进一步学习角的重要 基础，也是培养学生 空间观念的重要内容之一。一句“猜一猜后面躲着什么？” 引起学生的兴趣。刘老师让学生观察揭开的图上有哪些图形？从而拿走下面的 “玩”字部分图，留下了今天要学习的角，显得非常的自然。这一素材的使用， 构思很巧妙。也正体现了新课程理念：让学生在学中玩，在玩中学的教学模式。 上课开始，刘老师利用课件展示主题图——学生熟悉的校园一角，让学生说 一说看到什么？找出呈现在各种图形中的角；同时让学生找一找教室中那些物体 上有角。通过找“角”的活动，使学生对角的认识由模糊到清晰，由具体到抽象， 感受到数学知识的现实性