中学生如何建立健康的异性交往教案-高中心理健康.docVIP

PAGE PAGE 1 中学生如何建立健康的异性交往 辅导目的： 1、通过讨论，使学生认识异性交往是人际交往的重要内容，我们应创造条件鼓励学生积极健康的异性交往，不断提高人际交往能力。 2、通过日常生活中学生不正确的异性交往，引导学生在交往中遵循健康的异性交往原则，学习适当异性交往的方式方法，避免把握不当产生的越轨行为。 辅导过程： (一)实话实说、讨论交流 (1)你希望跟异性同学交往吗?你认为异性同学之间进行相互交往活动是否正常?为什么? 青春期是人生发展的一个特殊时期。这一时期人的性别意识也开始觉醒和逐步形成,男女同学会产生一种彼此要求接近的需要，产生互相吸引的心理，特别希望异性注意自己并有好感。向往异性本是青春发育期的一种正常生理反应和心理现象，是人的情感世界中美丽而珍贵的内容，男女同学相处，是中学生社会交往不可缺少的内容。但我们有些同学不能正确处理与异性同学之间的关系；有的同学在异性同学面前过分夸张地说话、做事，以引起异性同学对自己的注意；有的同学不能很好地控制自己对异性同学的好感，陷入感情的旋涡；有的同学为了自己所谓的异性朋友而与同学大打出手…… 　 这些，严重影响了同学的身心健康，影响同学之间的交往，影响学习和工作。因此，如何正确与异性同学交往，是中学生人际交往的必修课。 (2)试想一下，如果全班男女同学都不互相交往，班级生活将会变得怎样？ 异性交往的目的是学习异性的长处，有助于少男少女全面健康的发展。只在同性范围内交往，人的心理发展往往会狭隘，远不如既与同性又与异性的多项交往更能丰富人的个性。多项的人际交往，可以使差异较大的个性相互渗透，个性互补，使性格更为豁达开朗，情感体验更为丰富，意志也更为坚强。男女同学在正常关系中互相取长补短，相互学习借鉴，还能消除对异性好奇心和神秘感，培养少男少女健康的性心理。通过与异性的交往，可以帮助男生克服逞能好强，骄傲自满的不良心理；同时也可以帮助女生克服优柔寡断、感情脆弱等性格缺点，克服自卑感，树立自信心，通过相互交往，彼此学习，相互影响，完善自我。 (二)老师出示，学生自我诊断 A、现代中学生与异性交往的几种表现类型 1、自然型 2、好奇型　3、吸引型 4、闭锁型　5、霸道型 自然型：与女性同学交往感到很正常，没有什么特别的感觉。　 好奇型：这一时期自觉或不自觉的关注异性的情况，渴望与异性进行交往。 吸引型：对异性充满了好感，有的同学会用各种方法（写信）引起异性对自己的注意，设法接触异性。 闭锁型：内心渴望与异性进行交往，但交往失败后转而从内心深处拒绝与异性交往。 霸道型：表现出关注固定异性的各种情况，不允许其它异性同学接近，若其它同学接近，则定会以各种方式阻止。 B、自我诊断：自己与异性的交往属于哪一种类型？ C、教师点拨：4或5说明你的交友处于亚健康或畸形状态，需要自己不断调适和纠正。 既然向往异性是青春发育期的一种正常生理反应和心理现象，是人的情感世界中美丽而珍贵的内容，男女同学相处，又是中学生社会交往不可缺少的内容，那么，在青春期产生的对异性同学的好感，想与异性同学交往，都是正常的心理，不是什么羞耻、下流的事情。 在中学阶段，我们应当怎样与异性同学正常地交往呢? (三)案例分析 ，总结深化 1、星期天男女同学不回家，在街上溜达，被女同学家长找到，将女同学暴打一顿带回了家，并将这个女同学转学。 2、为了讨论下周主要工作安排，班长(男生)和副班长(女生)中午到四楼微机室进行讨论。不巧讨论时给班上的一女生看见。当两人走进教室时，同学们正在悄悄议论。 3、全班同学在一起进行集体活动，两位男女同学却总是独自在一块活动。 讨论总结： (1)与异性同学交往时，应该持什么样的态度? (2)在交往方式上(如时间、地点、场合等)，以上个案怎样做才是恰当的? （四） 有一位重点中学的女生，学习成绩一贯很好，父母引以为自豪。后来，在一次省极夏令营活动中，她因病没有参加活动，与她同校的但从未交谈过的另一夏令营男营员，主动关心她，帮助她。两人结下了友谊。回校上课后，两人交往更密切了，从经常来往，发展到递字条，经常单独见面的地步。大家都对对方充满了好感，相处得非常愉快。不过没多久，问题就接踵而来。先是两人的学习成绩直线下降，后来双方的父母慢慢都觉察到子女的变化。事情最后报到班主任和校长处。在班主任、校长的帮助下，她经历了一段非常痛苦的时光。最后她果断地斩断两人的情缘，回到正常的学习生活中，全身心投入学习。高考时，考上了清华大学。 她就是曾经的江西高考文科状元袁红。袁红用诗一般的语言讲述了自己的体会：“情窦初开的少女，是多么自作多情，将友谊