反比例(导学案)-2021-2022学年数学六年级下册.docVIP

课题：第四单元 比例 反比例（第 4.5课时） 年级 六年级 学科 数学 课型 新授课 班级 姓名 小组 学习目标 1、理解反比例的意义，正确判断两种量是否成反比例。 2、通过讨论探究，分析合作，进一步认识事物之间的联系和发展变化规律。 3、初步渗透函数思想。 重点难点 学习重点：理解反比例的意义 学习难点：能正确判断两种量是否成反比例关系 课堂流程 学前抽测 写出数量关系式 已知速度和时间,求路程_______________________________ 已知单价和数量,求总价：_____________________________ 已知工作效率和工作时间,求工作总量：_________________ 4、已知圆柱的底面积和高，求体积：_________________________ 预习反馈 自主学习课本第47页-48页例2，完成下列各题。 1、（1）观察表内数据，然后回答下面问题： A、表中有哪两种量？这两种量相关联吗？为什么？ B、水的高度是否随着底面积的变化而变化？怎样变化的？ C、表中两个相对应的数的比值各是多少？他们的积一定吗？两个相对应的数的积各是多少？你能从中发现什么规律吗？ D、这个积表示什么?写出表示它们之间的数量关系式： __________________________ 从中你发现了什么？什么叫成反比例关系？ （3）如果用字母x和y表示两种相关的量，用k表示它们的积一定，反比例可以用式子表示： 想一想：成反比例的量应具备什么条件？ 学法指导 基础过关 1、想一想，生活中还有哪些成反比例的量？ 2、教材P48做一做（写书上） 探究提升 一、判断下面各题中的两种量是否成反比例的量，并说明理由。 1、长方形的周长一定，它的长与宽。 2、三角形的面积一定，它的底与高。 3、正方形的面积与边长。 二、教材第51页第8题。 总结梳理 当堂检测 1、判断下面每题中的两个量是不是成反比例，并说明理由。 (1)路程一定，速度和时间。 小明从家到学校，每分走的速度和所需时间。 平行四边形面积一定，底和高。 小林做10道数学题，已做的题和没有做的题。 小明拿一些钱买铅笔，单价和购买的数量。 课后反思