了解民族文化--落实音乐素养——金杯(教学反思)-2021-2022学年音乐六年级上册.docxVIP

了解民族文化 落实音乐素养 ——公开课《金杯》课后反思 本次全校的公开课后，我将我之前的展示课重新进行了反思分析，通过美丽的草原单元教材、单元目标、单元音乐知识的分析再到《金杯》这首乐曲的教材分析、学情分析、目标分析等，我觉得我的这节课其实是有一些脱离教材的，看似拓展了教学内容，实则没有完成教材中的内容，其实完全可以按照教材实现“一课多歌”，（多课一歌、一课一歌、一课多歌）可以将教学内容进行重组、整合。 将欣赏曲《天堂》《牧歌》和《金杯》整合，以蒙古族辽阔的草原《天堂》导入课堂，再介绍鄂尔多斯婚礼，学习了解婚礼文化及歌曲《金杯》，最后拓展歌曲《牧歌》，对比总结长调民歌和短调民歌的特点。 在音乐教学中培养学生以正确积极的态度来对待民族音乐是每个音乐教育工作者刻不容缓的任务。任何一个国家的民族音乐，无论对于世界民族音乐文化还是本国音乐文化来说都是世界瑰宝。只有了解和喜欢本民族的音乐，才能更好地了解世界各国、各民族的音乐。 其实本单元六年级学生在欣赏《赛马》《天堂》《金杯》《牧歌》等民族音乐时，有些同学表现出了不太喜欢的学习态度，当我让一位会拉二胡的同学上台演奏《赛马》时，所有同学的眼睛都亮了起来，顿时兴致盎然，总算能够把欣赏课成功的上完。在上《天堂》《金杯》《牧歌》时，我便通过视频欣赏和学唱歌曲等教学手段，艰难的完成了教学任务。欣赏课本就是学生比较头疼的课，在遇到不喜欢的音乐，学生就会产生厌倦心态。教师一定要把握学生的心理特点，能够随时根据学生的状况转变教学方法。 大力弘扬民族音乐，这是我们义不容辞的义务，不仅仅在于向学生传授知识，而且能使学生认识到它在世界音乐宝库中的重要地位，增强民族自豪感。另外，大力弘扬民族音乐，对加强爱国主义教育，培养学生高尚的情操，还能起到潜移默化的作用。培养学生正确积极地对待民族音乐，在我们民族音乐的基础上发展音乐教育，这是我们音乐教育上的一条灿烂的光辉大道。