《奇怪的一对》课后反思.docVIP

问：后来发生了什么啊？ 二、教师依次出示挂图，完整讲述故事，提问帮助幼儿理解故事内容 1、出示挂图一。 师：小朋友看看这幅图片，你们发现了什么啊？提问：“奇怪的一对“指的是谁和谁？为什么说鳄鱼和长颈鹿是奇怪的一对呢？大家是怎么取笑它们的？ 师：现在我们一起来理解一下词语“嘲笑〞、“窃窃私语〞、它们要表达的意思是什么？ 2、出示挂图二。 师：我们一起来看看这幅图，看看它们在回家的路上发生了什么事？长颈鹿是怎么帮助小鳄鱼和鳄鱼奶奶的？长颈鹿和鳄鱼为什么能顺利救出被火困住的小鳄鱼和鳄鱼奶奶？这一次大家是怎么看待他们的？ 师：刚刚故事中提到“欣喜假设狂〞很多小朋友不知道是什么意思，那我们一起来学学，看看它表达的是什么意思。 三、播放故事录音，幼儿欣赏 师：小朋友，现在我们一起完整的听一下这个故事。听完后我请小朋友说一说自己喜欢鳄鱼和长颈鹿吗，为什么喜欢它们？ 四、教师总结 师：鳄鱼和长颈鹿身高有很大差异，虽然看上去很奇怪，很特别，但是也很美。我们每一个人都有不同于别人的本领和才能，我们应该尊重别人，欣赏别人，善于利用自己的本领去帮助别人。 课后反思： 故事?奇怪的一对?非常有意思，情节生动、形象、曲折，构思巧妙，并富有寓意利用“鳄鱼〞与“长颈鹿〞两个个体大小高矮形象鲜明的两个角色，生动形象地向幼儿突出了“奇怪〞的差异体，让孩子们深深得感受到他们成为一对的奇怪，也与嘲笑他们的动物们产生了短暂