部编版六年级上册语文课时练第1课《草原》三（附答案）.pptxVIP

部编版六年级上册语文;法写句子： 2．那些小丘的线条是则柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的 中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。 》渲染〞的意思有：①国画的一种画法，用水墨或淡的色彩涂抹 画面，以加强艺术效果。②比喻夸大地形容。它在句子中的意思是 。〔填序号〕句子中的》 〞是说绿色的草原一望 无际，与天相接。这句话让我们感受到了草原 、 的特点。 五、阅读课文片段，答复以下问题。 这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是则〔新 鲜 ???鲜〕，天空是则〔晴朗 明朗〕，使我总想高歌一曲，表示我满 心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地 是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在 哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是则〔柔 美 柔软〕，就像只用绿色渲〔xuān xuàn〕染，不用墨线勾勒的中 国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人(惊叹 惊 讶)，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟〔yín yíng〕一道 奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好似回 味着草原的无限乐趣。 1、用》√〞在文段中的括号里选择恰当的词。 2、我会划去文段中括号内不正确的读音。 3、我能写出以下词语的近义词。 奇丽〔 〕 愉快〔 〕 舒服〔 〕 4、文中有 2 个表示》绿〞的意思的词语，分别是 和 。;我还从课外积累了 2 个，分别是 和 。 5、用》～～〞画出文中的拟人句。 6、作者为了说明小丘线条柔美，把小丘比作 。 7、作者把草原上的羊群比作 。想象一下，羊群在 草原上还可以比作什么？写一写。 羊群一会儿上了小丘一会儿又下来， 8、作者为了突出草原的美丽，在这段中写了 、 、 和 ，写出了草原 、 的特点。 六、课外阅读。 蚂蚁 我读到一篇英国课文，讲的是蚂蚁。 蚂蚁家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蚁生儿，公蚁持家。他 们在原野、荒滩上搬运食物，建设家园。想不到小小生灵，竟活得 如此滋润，活得如此有秩序有意义。尤其令我震惊的是它们面对灾 难时的行为。 (3)当野火烧起来的时候，你知道蚂蚁是如何逃生的吗?众多的 蚂蚁迅速聚拢，抱成黑团，然后像雪球一样飞速滚动，逃离火海。 (4)每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动。 我仿佛看见汹涌的火山在烧，一团黑风正沿着山脊(jí jǐ)流动; 我仿佛听见噼里啪啦的烧焦声，那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求 生之路。 (5)( )没有抱成团的智慧，没有最外一层的牺牲，渺小的 蚂蚁家族( )会全军覆灭。 ;(6)生命的微小、体力的薄弱没有什么可怕，甚至命运的卑微 也不能决断什么，可怕的是看不到微薄的力量，无视了内在的精神。 (7)敬重卑微，使我把生命看得严肃，看得深刻，看得伟大而 坚强。像一根细小的针，蚂蚁以它的精神穿过我的外衣，刺痛我的 灵魂。比起蚂蚁，我们有什么理由言渺小、说卑微?有什么理由自 暴自弃、玩世不恭? (8)世上称得上伟大的东西，往往( )体积，( )精神。 千里之堤(tī dī)，溃于蚁穴，这是卑微者的威严和挑战。 划去文中括号内不恰当的拼音。 在(5)、(8)自然段的括号内填上恰当的关联词。 将》比起蚂蚁，我们有什么理由言渺小、说卑微?〞改为不含问 号的句子，但意思不变。 读(4)、(5)自然段，按要求答复以下问题。 第(4)自然段中》每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行 为所感动〞这句话与前文》 〞这一 句相照应。用横线画出这一自然段中由事物引起联想的句子。 第(5)自然段中，作者为什么说蚂蚁》抱成团〞是一种》智慧〞?(运 用你已有的知识，结合短文内容答复) 答： 蚂蚁家庭》抱成团〞逃离火海， 防止全军覆没的行为表达了 和 这样两种精神。 ;5.答复以下问题：》我〞为什么要敬重卑微?(用短文中的原句答复) 6.读了这篇文章，你想起了相关的哪些人、哪些事?请选一个方面， 用简要的几句话写下来。 ;参考答案： 一、1.彩虹 微笑 2.绿毯 衣裳 羞涩 二、一行 行动 勾勒 勒马 蒙骗 蒙受 蒙古族 三、愉 偷 愉 偷 既 即 即 望 望 忘 忘 彩 采 采 彩 四、1.草原 羊群 比喻 秋天的黄叶一会儿飘起来，一会儿又落下 去，落到哪里都像一群蝴蝶 2.① 轻轻流入云际 辽阔碧绿 线条 柔美 六、1.jí tī 2.如果…… 就…… 不是…