幼儿园角色游戏超市.pdfVIP

角 色 游 戏 计 划 表 主题名称：超市 1、懂得超市工作人员的职责，会玩超市的游戏。 2、能够按意愿独立地确定游戏主题的能力，学会协商分配角色，与同伴积极交往，友好合作，学会爱 惜玩具的习惯,并能简单的收拾玩具 3、能遵守简单的游戏规则,学会在游戏中使用礼貌用语。 4、建立分工意识，尝试“事情分着做”。 5、能够积极参加游戏，增进各游戏之间的联系。 活动过程： 第一次 指导要点： 1．师幼共同讨论确定主题超市活动内容 1）教师与幼儿谈话。 师:“妞妞家一下来了好多客人，家里东西都不够了，你们说该怎么办？” 2）引导幼儿讨论班开展什么超市。 师:“不如我们在班上开一个超市,让妈妈到我们的超市里来买东西怎样？”“那我们要开家什么超市 呢?” “不如我们问问妞妞家妈妈最想买什么东西吧,它想买什么东西,我们就在超市卖什么，好吗？” 2．师幼共同讨论确定商店的物品(活动材料)及设施。 1）引导幼儿了解超市里的基本构造，有放物品的货架,给顾客装东西的篮子,收钱的收银台,还有电冰 箱等。 2）师幼共同讨论超市里要有什么。 师:那我们开的超市里都要买些什么东西呢? 3）利用家长资源,让家长,幼儿与教师共同收集材料(如零食包装袋,饮料瓶等)。 师:“超市里要有这么多东西,可现在我们超市里什么也没有呀,怎么办呢?” 3．幼儿欣赏中一班幼儿游戏,了解各角色及角色职责。 引导幼儿观察中一班孩子游戏,了解角色有:服务员,收银员,顾客，了解各角色的职责并进行模仿： 服务员--要有礼貌,面带笑容接待客人“您好,需要买些什么吗?” 收银员--要有礼貌,要给买东西的人算钱,客人走时“再见,欢迎下次再来。” 顾 客--要有礼貌讲清自己要买的是什么东西 ,买了东西一定要付钱。“你好,我要买果冻,请问多少 钱。” 反思与推进： 从本次活动大部分幼儿都能积极的参与讨论，帮助布置超市。幼儿知道超市里的各种角色，本节课 重点引导幼儿如何进行角色之间的对话，幼儿表达能力还需要老师不断引导，有待加强。游戏后幼儿 在对玩具的整理上还不是很清楚，要引导幼儿良好的收拾整理常规。 第二次指导： 1．谈话引入： 1）教师：“我们班的超市已经开业了，黄黄家要怎么买东西？怎么付钱？” 2）引导幼儿知道收银员、营业员的职责，学会礼貌的接待客人。 2．幼儿游戏，教师巡回指导 1）引导幼儿分配和协商角色，学习用谦让、轮流的方法来解决问题。 2）教师以顾客的身份参与活动，重点指导收银员、营业员懂得自己的职责。 3）提醒幼儿学会礼貌用语。 3．结束游戏： 1）师：“收银员、营业员是怎么接待客人的？”，引出下次活动要点：“收银员要怎么收钱。” 2）组织幼儿独立地、有条理地归类摆放玩具和整理游戏场地。 反思与推进： 从本次游戏中我们可以感觉到小朋友们超市游戏十分兴趣，收银员、营业员都会懂得礼貌的接待客 人，也能基本能知道自己的职责，但也有一些地方做得不够好。如：收银员没有按商品的价钱收钱， 随便说几块，顾客也随便给几块。推进：超市小朋友们的表现，反应了小朋友现在模仿行为的阶段， 由于缺少某些知识，他们一般只能对成人的某种活动或行为动作的模仿，根据本班幼儿对数学的掌握 情况，下阶段重点引导幼儿正确的看商品价格付钱。 第三次指导： 1．回忆、谈话引入 1）简单讲述上次“超市”的游戏情况，师：“收银员要怎么收钱？” 2）引导幼儿知道如何看商品的价格。 2）引导幼儿学会点数商品上的圆点，知道价钱；并点数钱上的圆点收相应的钱； 2．教师提出要求： 1）顾客付钱要排好对，不买的商品要放回原位。 2）游戏中要懂得礼貌待客。 3．让幼儿按意愿自由选择角色进行游戏，教师给予适当的调整。教师以经理的角色身份指导收银员收 钱，提醒营业员分清自己的工作职责。 4．游戏结束。提醒幼儿按各角色区收拾游戏材料，并要求能整齐摆放。 反思与推进： 这次幼儿在游戏中能遵守游戏规则，在老师指定的地方进行游戏，对角色的理解也比较透彻，知 道收银员主要负责收钱，每个物品的价钱都要清楚，注意点数物品上价格的点数，跟客人收钱，但是 个别幼儿还是需要老师的提醒。顾客要懂得排队付钱，要遵守游戏规则，挑完不要的东西要放回原来 的地方，幼儿的礼貌用语要注意引导。 第四次指导： 1．回忆、谈话引入 1）简单讲述上次“超市”的游戏情况，师：“收银员收钱应该说什么？” 2）引导幼儿知道如何看商品的价格，懂的拿好价格清单。 2）引导幼儿学会点数商品上的圆点，知道价钱；并点数钱上的圆点收相