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PAGE3 / NUMPAGES3 劳动教育配套习题 第一章 劳动与劳动教育 绪论 判断题 1.劳动教育的工具性有利于促进大学生全面发展（ ） 2.马克思主义劳动观奠定了劳动教育促进人自由全面发展的逻辑基点（ √ ） 3.劳动生产力是人类社会历史进步的根本动力（ √ ） 4.劳动教育的价值根基在于促进人的自由全面发展（ √ ） 5.大学劳动教育的价值的根基是提升知识和技能素养（ ） 6.大学劳动教育需要家庭、学校、社会各界协同参与（ √ ） 7.社会各界要发挥劳动教育实践活动的主导作用（ ） 8.高校劳动教育的师资主要是分管学生工作的辅导员（ ） 9.当代工匠、技术能手、道德模范都可以作为高校劳动教育的柔性师资（ √ ） 10.新时代大学劳动教育等同于成人的职业劳动（ ） 11.学校劳动活动的成人化有助于培养大学生创造性劳动能力（ ） 12.劳动教育与智育、德育、美育、体育并举是未来劳动教育的重点（ √ ） 13.新中国 70 年劳动教育的发展变迁均证实了劳动教育的正确定位（ ） 14.新时代需要构建系统化的劳动教育体系（ √ ） 15.马克思把“教育与生产劳动相结合”视为培养全面发展人的唯一方法（ √ ） 16.劳动创造了人本身（ √ ） 17.科学及其技术的进步使得人类可以不用或减少劳动（ ） 18.针对不同学段、类型学生特点设计劳动教育的具体内容（ √ ） 19.家庭要发挥劳动教育实践活动的基础作用（ √ ） 20.坚持“劳动育人”是马克思主义实践本质的客观需求（ √ ） 21.劳动促进了人与动物的分化（ √ ） 22.劳动教育是坚持中国特色社会主义教育道路的内在要求（ √ ） 23.劳动教育是中国特色社会主义教育的本质属性（ √ ） 24.因材施教是新时代高校劳动教育的基本原则之一（ ） 25.大学劳动教育的主要形式是日常生活劳动（ ） 26.大学劳动教育需要结合产业新业态、劳动新形态，充分时代性（ √ ） 27.社会要发挥劳动教育实践活动的支持作用（ √ ） 28.为了坚持标准统一，各地高校需要统一劳动教育内容（ ） 29.劳动教育在实施中必需严格区分德育、智育、体育、美育的关系（ ） 30.劳动教育是教育与劳动的过程性统一（ √ ） 31.猎豹的捕食活动同样是劳动行为（ ） 单项选择题 1. 新中国70年的劳动教育可以划分为多个阶段，以下哪个阶段将“学校劳动活动的成人化”（ B ） A. 探索与创新阶段 B. 跃进与偏离阶段 C. 规整与失衡阶段 D. 整合与削弱阶段 E. 重塑与再出发阶段 2.劳动教育的价值根基在于（ D ） A. 提高劳动生产率 B. 服务于智育教育水平 C. 树立正确的劳动价值观 D. 促进人的自由全面发展 3. 高等教育的劳动教育价值考量体现在（ C ） A. 强健体魄 B. 服务于政治教育 C. 坚持“劳动育人” D. 树立正确的审美观念 4.新时代劳动教育最重要的纲领性文件时（ A ） A.《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》 B.《中小学综合实践活动课程指导纲要》 C.《全日制十年制中小学教学计划（试行草案）》 D.《关于减轻中、小学学生过重负担的指示》 5. 劳动教育促进人的自由全面发展的动力机制是（ C ） A.科学技术进步 B.社会制度变革 C.劳动者素质与能力的全面提升 D.劳动者兴趣爱好 6.下列哪一点体现了劳动教育的时代性（ B ） A.需要因地制宜实施劳动教育 B.适应科技发展和产业变革，针对劳动新形态 C.坚持德、智、体、美、劳协同育人 D.充分尊重当代学生的个性特征 7.以下哪个主体发挥劳动教育实践活动的基础作用（ D ） A. 教师 B. 工矿企业 C. 学校 D. 家庭 8.下列哪方面教育有助于促使“学生—社会—人类—环境”协调发展（ A ） A．“德智体美劳”的五育协同 B. 德育 C.美育 D. 智