高中语文 置身诗境 缘景明情 人教选修之《中国古代诗歌散文欣赏》.ppt

置身诗境;了解诗人（生平、风格等）;置身诗境 缘景明情的方法;;七百多年来，人们说起“乡愁”就会想到这篇作品。 它极其出色的运用了景物烘托的写法。 它将景与情达到了高度的统一。 这是一篇抒情作品仅有28个字。 它生动的表现出一个长期漂泊他乡游子的悲哀，被后人称为“秋思之祖”。;天净沙 .秋思 元 马致远 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。; 时已深秋，一位远离故乡的“断肠人”还在天涯飘泊。他骑着瘦马，冒着西风，在荒凉的古道上奔波，不知哪里是他的归宿。哦!那纠缠着枯藤的老树上已经有乌鸦栖息，又到黄昏时候了!一条溪水从小桥下流过，桥那面出现了人家。然而那不是他的家啊!看到小桥流水人家，便想起自己的家，也很想回家，却怎么能回得了呢?过了小桥，叩那家的门，骑着瘦马，冒着西风，忍着饥饿，在那荒凉的古道上颠簸。太阳已经落山了，他仍然在天涯飘泊，飘泊…… 霍松林 （《元曲鉴赏辞典》，第235页） ;;小桥流水人家;古道西风瘦马夕阳西下 断肠人在天涯;Ⅰ;Ⅱ;;想象与联想; 诗中写了山中危石耸立，流泉受到阻挡，只能缓慢地、时断时续地流淌，它们在嶙峋的危石间艰难地穿行，声音变得低沉了，仿佛是在痛苦地幽咽；深山青松树密荫浓，日光照在松林间，因为受阴暗的环境的影响，而给人与寒冷的感觉。诗人以“冷”来形容日 色新奇绝妙。这两字使整个画面显得冷僻幽静 ;什么是意境？ 意境：是诗人通过种种意象的创造和联缀所构成 的一种充满诗意的艺术境界。是整体的，空灵的。它突破和超越了具体的意象,启发读者产生联想和想象，进入到诗人所创造的那个无限丰富和广阔的艺术空间。即“境生象外”。 ;什么是意境？;江汉 杜甫;1、掌握常用表述意境的术语; 意境是作者的思想感情和描绘的生活图景融合而成的一种艺术境界。体味诗境的方法是抓住诗的画面和气氛，去理解、感受“此时”“此景”中“此人”的此情是什么。 当然我们应了解情景结合的几种基本方式，即：即景述怀、直抒胸臆、寓情于景、情景相生等。 ;一、情境交融，虚实相生;1、触景生情，因物缘情 ;《枫桥夜泊》张继 月落乌啼霜満天， 江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺, 夜半钟声到客船. ;2、寄情于景，物我合一;《卜算子*咏梅》陆游  驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒，零落成泥碾作尘，只有香如故。;3、以情观物，缘情绘景;以情观物，缘情绘景;4、情景并列，实则融合;《望洞庭湖赠张丞相》 孟浩然 八月湖水平， 涵虚混太清. 气蒸云梦泽， 波撼岳阳城。 欲济无舟楫， 端居耻圣明。 坐观垂钓者， 徒有羡鱼情。;二、情景矛盾，互为映衬;《望江南》 李煜 多少恨，昨夜梦魂中。还似旧时游上苑，车如流水马如龙，花月正春风。 ;练1读刘禹锡的《石头城》，选出分析不正确的一项：;淮水东边旧时月，夜深还过女墙来．;练2:阅读下面一首元曲，选出解说不当的一项： 挂绝壁松枯倒倚，落残霞孤鹜齐飞。四周不尽山，一望无穷水。散西风满天秋意。夜静云帆影低，载我在潇湘画里。 A、首句为倒装句，第二句化用了王勃的诗句“落霞与孤鹜齐飞”。三、四句写数不尽的山、望无穷际的水，全景式概括，使人读后心胸开阔。 B、“散西风满天秋意”既写秋景，又写秋意，情景交融，给人以秋意甚浓的感觉。 C、作者笔下的一组潇湘两岸的风物意象，都明显带来潇瑟悲凉的色彩和羁旅哀愁的意味。 D、此曲景物描写动静结合，构成一幅有时空推移的动态画面。末两句描绘了一幅“云帆月影”的夜航图，富有诗情画意。;借助意象，品味意境。; 品 味 语 言;一要重点关照动词;你记得跨清溪半里桥，旧红板没一条，秋水长天人过少。冷清清的落照，剩一树柳弯腰。 ; 　　　　　　南浦别 白居易 　　 南浦凄凄别，西风袅袅秋。 一看肠一断，好去莫回头。 前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？ ;答：同意。看，在诗中指回望。离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象。只一“看”字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚。　 ;二要关注修饰语 ; 晴 景 王