08年--六年级--101分班考试班--第一讲--计算--教师版.docVIP

计算：19++++= . 此题由整数和几个带分数相加,观察发现带分数分数局部是、、、。因此，可将原式拆成整数与分数两局部，整数局部求和，分数局部化通分化成同分母分数计算求和。 原式= = = = 计算： 原式= = = = 一列数：，那么是第____________个数。 观察数列规律，按分母相同的分数分组：分母为1的分数；分母为2的分数、、；分母为3的分数、、、、；分母为4的分数、、、、、、；……；分母为10的分数、、、…、、、、…、、、。 各组分数个数分别是1、3、5、7、9、…、17、19。 第一个前的分数〔分母为1的到分母为9的〕个数共：1+3+5+7+…+17=81〔个〕 所以，第一个是第81+1=82个分数 第二个是第81+19=100个分数 一张长方形纸片，长是宽的2倍，先对折成正方形，再对折成长方形，再对折成正方形，…，共对折7次，将纸翻开展平，数一数用折痕分割成的正方形共有多少个？ 从简单情况入手，第一次对折开始分析， 第一次对折，展平，折痕分割成的正方形共个； 第二次对折，展平，折痕分割成的长方形共个； 第三次对折，展平，折痕分割成的正方形共个； 第四次对折，展平，折痕分割成的长方形共个； 第五次对折，展平，折痕分割成的正方形共个； 第六次对折，展平，折痕分割成的长方形共个； 第七次对折，展平，折痕分割成的正方形共个。 观察发现规律，奇数次对折时，展平后的折痕分割成的图形是正方形，所以，对折七次，将纸展平，用折痕分割成的正方形是个。 图中含有“※〞的长方形总共有________个． ※ 含有左上※6+6+6=18个 其中，宽为1〔即高度为一层〕的含※6个 宽为2〔即高度为两层〕的含※6个 宽为3〔即高度为三层〕的含※6个 含有右上※6+6×2+6=24个 其中，宽为1〔即高度为一层〕的含※6个 宽为2〔即高度为两层〕的含※6×2个 宽为3〔即高度为三层〕的含※6个 同时含有两个※※6+6=12个 其中，宽为2〔即高度为两层〕的含※6个 宽为3〔即高度为三层〕的含※6个 所以，含有※ (2005～2006学年度一零一计算机综合素质培训学校第一学期期末测试Ⅰ第9题)图中正方形的四边共有8个点，其中任意4点不在一条直线上，那么可组成多少个四边形？ 此题实质是组合问题。因任意不在一条直线上的4点可组成一个四边形，且所选四点不分排列顺序，所以，从8个点中〔其中任意4点不在一条直线上〕任选4点可组成的四边形是=1680个。 (2003年一零一培训学校期末考试题(2003年12月)第19题) 如图，某城市的街道由5条东西向马路和7条南北向马路组成，现在要从西南角的A处沿最短的路线走到东北角B出，由于修路，十字路口C不能通过，那么共有＿＿＿＿种不同走法。 此题是最短路线问题。要找出共有多少种不同走法，关键是保证“不重〞也“不漏〞。可用对角线法〔〕。共120种。 (北京市一零一中学计算机培训班六年级04～05学年一学期第四次随堂测试第12题) 小王在一年中去少年宫学习56次，如下图，小王家在P点，他去少年宫都是走最近的路，且每次去时所走的路线正好互不相同，那么少年宫在____________点处。 此题属最短路线问题。运用对角线法分别计算出从小王家P点到A、B、C、D、E点的不同路线有多少条，其中，路线条数与小王学习次数56相等的点即为少年宫。 因为，从小王家P点到A点共有不同线路84条；到B点共有不同线路56条；到C点共有不同线路71条；到D点共有不同线路15条；到E点共有不同线路36条。所以，少年宫在B点处。 考点拓展 考点拓展 1+= . 观察这些分数的分母，都是连续自然数的和，我们可以先求出分母来，再运用裂项法，裂项简算。 == = == …… == 原式=1++++…+ =++++…+ =2×〔1-+-+-+-+…+-〕 =2×〔1-〕 =2× = 拓展：计算1++ 定义一种新的运算：，求下式的值： . 据规那么，，……， ，，，，…，，。 原式=++…+++++…++ =〔+〕+〔+〕+…+〔+〕+〔+〕+ =1+1+…+1+1+=1×2007+=2007 (2003年一零一培训学校“圆明杯〞数学邀请赛第10题)有一列数，按照以下规律排列：1，2， 2，3，3，3，4，4，4，4，5，5，