对初中体育教学与德育工作有效结合的思考.docxVIP

PAGE PAGE 1 对初中体育教学与德育工作有效结合的思考 对初中体育教学与德育工作有效结合的思索 引言：社会的不断进展，对人才的要求也在不断的提高。不仅要求有专业的素养，更注重人才的文化修养。在体育教学中，品德教育起了至关重要的作用。将体育教育与品德教育相结合，可以有效弥补传统教学方式的局限性，跟上时代的步伐。初中德育教学有助于学生塑造良好的性格，推动德育教育可以深入人心，培育学生刚毅的品德，在教学中，实行创新策略，激发学生学习体育的兴趣，营造良好的课堂气氛，使学生得到全面进展，让学生变得更加自信独立，进一步提高教师的教学效率和学生的学习效率。在课堂学习中，以学生为主体开展课堂教学，充分表达学生的作用，培育学生团结一致的精神，让学生明白竞赛的意义。 　　一、将德育作为测评内容　　新课改明确表述体育教育的目的不仅仅局限于强身健体，促进学生们的身体健康，还有一个重要的目的是为了进行品德的培育，开展德育教育，提高学生们的心理健康综合水平。将德育纳入期末考试范围，创新教学模式，将德育教学提及到课堂教学中，使德育教育内容更加具体化，设定具体的测评标准，作为评价学生综合素养，“三好学生〞等奖项的具体证据，从而提高学生们对体育德育教育的重视度。例如：在期末考试中，教师对学生的德育水平进行评估，作为期末成果的一部分，最终期末成果由德育和体育成果两部分组成，学生在学习中不能忽视其中任何一部分，只要学生有任一部分不合格，将无法享受学校评优，会被记入学籍内容中。将德育成果记入总成果，提高了学生对德育教育的重视度，可以激发学生的学习热情和学习效率，从而培育学生的全面进展。　　二、加强德育教育培育　　受传统教学方式的影响，学校认为德育教育与体育完全无关，认为仅仅学习思想品德教育即可。事实上体育教育中的德育教育对学生们养成良好的性格，拥有良好的品德有着至关重要的作用。德育教育还可以弥补思品教育的缺乏，在文化课的教育中，女性教师偏多，然而在体育课的教学中，男性老师偏多，刚好可以培育学生顽强刚毅的品质，在教学中对学生进行潜移默化的影响。例如：可以在长跑中培育学生的坚持不懈的品质;在“两人三足〞中培育团结一致的精神;在体育课堂中感受奥运会中爱国主义，互帮互助的精神……依据以上，学校教师应当注重进展德育教育，合理支配体育课堂课程，促进学生全面进展。在教学工作中，教师也要进行培训，增添教师德育能力，开展教师研讨活动，多向思想品德课堂进行学习，从而促进学生性格的养成和主动向上的价值观的形成。　　三、发挥学生主体地位　　在传统的教学方式中，教师以灌输式的教学方法进行教学，忽视学生的感受，学生对课堂产生了厌倦，没有主动性。在体育课堂中，教师要充分敬重学生的意见，发挥学生的主体作用，幸免填鸭式的教育，让学生们做课堂的主人，亲身体验体育，德育课堂相结合的教学感受，从而让学生更好地接受课堂教育。教师在教学时，可以利用课堂前几分钟对学生进行德育教育，通过德育故事的形式向学生传授德育精神，从而开展学生们的商量，这种方式充分的激发了学生的主动性，大大提高了教学效率。同时也可以在进行体育锻炼时穿插，讲解德育教育。例如：在进行长跑时，可以通过讲解龟兔赛跑的故事，告诫学生要学会坚持，坚持就是胜利。在进行排球竞赛时，通过讲解“和尚挑水喝〞的故事，告诫学生要学会团队合作，具有合作精神，认识到团队合作的重要性。运动会时，告诫学生竞赛的重要性。在授课过程中，教师要敏捷的结合德育内涵来开展课程教学，在教学过程中多讲解并描述一些国内外名人故事，例如：刘翔是如何成为跑的最快的人;中国女孩是如何训取得胜利的;乔丹是如何拼搏成就篮球梦的……通过对德育故事的理解，增添学生们对于体育德育教育的认识。　　四、结束语　　初中体育教育与德育教育进行结合进展，进一步的关心了学生们塑造良好的性格品德，锻炼了学生们的胆识。在教学过程中，教师也可以明确洞悉学生们的心里，便于课堂教学工作开展。德育教育塑造了学生們刚毅果断，持之以恒的性格，同时也培育了学生乐于助人，团结协作的精神。在教学过程中，教师做到因材施教，利于塑造学生完善性格，弥补学生缺点，有利于开展针对性教学工作。在教学过程中，教师要注重德育主题的把握课后教师也要与家进步行沟通沟通，将德育教育落实到实处，将课堂上的学问运用到实际的生活中，在生活中对学生们起到主动作用。做到以上几点全面进展，才可以真正推动初中体育教学中的德育工作的进展，真正发挥出初中体育教育中德育的效果。