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小学英语课堂教学常见课型及课堂教学模式 . . . . . 小学英语“有效教学”课堂教学模式 小学英语课堂教学常见课型分类 一、第一种分法：新授课与复习课 根据教材的整体结构与体例，小学三到六年级英语课课型主要分为新授课 与复习课两大类。 二、第二种分法：词汇和句型教学课与课文教学课 每单元的 BCD 是词汇和句型教学课。A 部分是课文教学课。 课文教学课分为会话式课文教学与语篇式课文教学两种。课文教学着重是 培养学生的阅读理解能力和语言的综合运用能力。课文内容是针对某一话题的 一篇长会话或一篇短文。课文中应用了一些新的词汇与句型，包含了一些语法 和功能知识。 小学英语新授课基本课堂教学模式 按照英语新课程标准，小学英语课堂教学的基本模式是：热身活动——新 知呈现——语言操练——综合运用——小结并布置作业。 1、热身/复习活动（Warming-up/Revision ） 此环节的目的是：激活大脑和激活已学知识。把学生们的积极性调动起来， 使他们积极参与到课堂学习中。 热身活动的形式主要包括：1、Sing some English songs （歌曲）.2、Say the poem or chant （歌谣）.3、Play some games （游戏）.4、TPR 活动 5、Do the actions. （角色扮演）6、Greetings （问候）7、Free talk( 问答交流或日常交 流)8、 Repeat the text(复述课文)等等。 注意活动的互动形式应为师生互动或生生互动。 2、新知呈现（Presentation） 新知呈现阶段是学生语言输入的最初阶段，是一节课的重点教学环节。这阶 段的教学原则是：（1）设置真实语境。（2 ）聚焦重点语言。（3）优选呈 现方式。（4 ）体现短时高效。 新学习项目的呈现方式是非常重要的，呈现方式应当直观、生动有趣，能 让学生一目了然，了解这堂课所要学习的语言知识。 呈现方式主要有：实物、图片、简笔画、挂图、课件、录音、游戏、歌曲、 歌谣、表演、TPR 等等。 3、语言操练 （Practice） 语言操练阶段是学生学习和掌握语言的关键阶段，它起着承上启下的重要 作用。 学生通过新知呈现阶段的学习，还需要大量的语言操练，以达到真正的语言 . word . . 小学英语课堂教学常见课型及课堂教学模式 . . . . . 输入，并且为语言输出奠定坚实的基础。在这一环节中，教师应激发学生的练 习兴趣，避免枯燥无味的练习，同时注意纠正发音错误。 这阶段的教学原则是：（1）明确操练内容。（2 ）操练方法要多样有效。 （3）活动形式要多样有效。 语言操练方法主要包括：替换练习、问答交流、看图写单词、游戏、歌谣、 歌曲、表演、TPR 等等。 活动形式可以是师生之间、生生之间（个人、两人、小组等）。 4、综合运用（Production） 综合应用阶段就要结合真实生活完成 1——2 个真实任务或解决一些问题， 是学生的语言输出的重要阶段。在本环节中教师根据所学知识创设恰当的情景并 布置相应的任务，让学生在真实情景中或模拟真实情境中运用语言，掌握语言， 达到学以致用的目的。 这阶段的教学原则是：在本环节中教师应多引导学生创造性的拓展语言，即 根据情景的需要充分利用所学语言，包括过去所学的知识以及新学的知识，进行 大量的交际运用，开发学生的思维，培养学生的创新与综合运用语言的能力。